撰文｜鲁提辖

时常告诉自己，发表任何言论，时刻应该注意正能量。

可是，转念一想，水至清则无鱼，多一些批判性的言辞不是坏事，出现了矛盾才是推动进步的核心办法。

我见过很多研究生，他们临近毕业的时候，一脸迷茫，无论文，并且主流的实验能力也是一无所有，临床经验更不用说了，更糟糕的是，研究生期间的科研经历极大的打击了他们的自信，看着有些同学毕业答辩侃侃而谈发表多篇论文，自己连一个wb的内参都跑不齐，这种伤害也许会成为他们内心难以抹去的阴影。

问他们将来怎么办，他们一般会苦笑着说，先回家吧，考公务员，或者，再说吧。

而造成这种后果的我可以很负责任的说，大部分都是他们的导师。

有的导师，真的不配做学生的导师，虽然他们获得了导师资格。

1.自己没有平台，天天在临床，手里托关系拿到一个2w块的市级课题，看几篇科研公众号推文，就让学生，你去做做lncRNA在动脉粥硬化中的作用吧。

2.老一辈靠酒桌文化获得资格的导师，我见过一个农林研究方面的导师，比较有钱，天天带着学生吃饭，告诉大家酒桌礼仪，结果学生三年，喝了三年酒。

3.请大家补充。

科研需要经费、科研平台、成熟的团队和雄厚的研究基础。这几个条件，缺少任何一个，开展实验都很困难。而如今，引进人才以及非升即走等政策，导致研究最缺的就是研究基础，学生来了，要钱有钱，要设备有设备，没人指导，不知从何下手，导师虽然在漂亮国发过CNS，到新的地方没有团队，连基本的质谱都做不了，但是，导师又有发论文的紧迫性，只能逼着一个小小研究生做这做那，你给他画的饼越大，他的压力就越大，最后必将将他打垮。

我国目前鼓励人才年轻化，年轻的人才特别容易出这样的问题，他们曾经在好的平台取得过优异的成绩，对学生期望很大，亦师亦友，而这种期望往往成为压垮学生的最后一根稻草。导师，不是靠着你有优秀的业务能力就行，而是自身的一种修炼，平静，坚韧，耐心，深谙人才培养之道，也懂得大自然的规律，并且能够接受这种规律，长得慢的树木材质一定结实。

说来话长，总结一下，成为导师那一刻，尽量好好反省反省自己本身的优缺点，然后建立一条最适合自己的培养学生的准则，底线是，千万别坑学生。

我先去反省了。大家有什么想法也欢迎各抒己见！

欢迎大家在文末积极留言和我们探讨！