过份強调逻辑思维遏制创新

                 范洪义                         

 今天在网上看到很多考试机构強调识别创新人才要考查其逻辑思维能力的文章，认为逻辑能力是“其他一切能力的基础”，“逻辑是遵循合理思维的规律”  。我对此有些异议，认为考察年青学子不必过分强调逻辑思维，对其吹毛求疵。回忆我自己的成长經历，没有听过逻辑学这门课，这方面的能力是在数学推导物理公式自然得到的，并不需要专门去学。

相反，如果给年轻人开一门逻辑课，反而会遏制其直觉和想像力。就以庄子和惠子关于鱼之乐的辩论为例，庄子认为那天阳光和煦，濠梁处的鱼出游从容，是快乐的；那是他的直觉。而惠子对庄子反唇相讥：“你不是鱼，你怎么知道鱼的快乐 ”。惠子用的是逻辑思维。可见他俩的争辨无非是直觉和逻辑的较量。可惜以往文献中关于“鱼之乐”的讨论，谁有理，都没有说到这个点子上。又如欧阳修写的“醉翁亭记”中说，“游人去而禽鸟乐也” ，也是直觉。讲逻辑的人难免要诘问：“太守啊，你非禽非鸟，你怎么知道它们为什么乐？”如果这样发问欧陽修，那一定会很滑稽。

古代成语中如“兔死狐悲，狐假虎威”也是不符逻辑的，因为人不是狐狸，怎么知道它的心思呢！所以 ，創新主要来自于直觉，而逻辑辅之。把年輕人打造为言必逻辑者，无异于买一个计算机，死板多于灵活。以发现自旋者为例，他们就是靠直觉，而洛仑兹仰仗数理逻辑则是自陷禁锢 。

再以我自己发明的有序算符内的积分方法为例，若拘泥于已有的数理逻辑是想不出来的，这就是为什么全球那么多学狄拉克符号法的人都没有能继续发展量子力学算符积分学的原因吧。文章最后我强调，直觉是不经思维加工的东西，所以在这个阶段 ，逻辑用不上。好比贝多芬的音乐作品烙印上逻辑，而莫扎特的音乐作品就是直觉的产物，故而爱因斯坦更喜欢后者。