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物理学是学来用的
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今天下午(3月30日)，是我校2008级参加全国研究生入学统考上线考生的面试时间(面试不包括免试学生)。物理一级学科有20位上线考生，很多来自新办本科高校。和往年一样，考生质量不容乐观。考生很难完整回答“什么是科里奥利力，有什么效应？”和“传导50赫交流电的电线可以同样传导1兆赫的电信号吗？”之类的简单问题。当问起大学物理课程中，最感兴趣的课程是什么时，回答几乎都是为考研而复习的科目。当问起有什么特别感兴趣的问题，几乎都是一脸茫然。有位同学说，她中学时喜欢思考一个问题背后的本质。进入大学后，太忙，就业压力大，天天应付功课，已经很久没有想这样的问题。还有一位同学说，他大学毕业后在高中教物理，才发现物理是有用的，觉得大学阶段没有学好，又考回来希望继续学物理。
在当今的就业市场上，有些高校有些专业的毕业生已经挤到农民工找工作的行列中去了。而他们的生存本领肯定不如农民工。物理系学生毕业后就业空间不大。考研就成为了他们改变命运的一个机会。很多考生非常功利地只学习考研的两门业务课，而且仅仅以解题目为目的。从来不问为什么，从来不去思考每个题目底下的物理原因，从来不思考待解或解过的题目本身是否恰当…。一位和我一起参加面试的实验物理教授说，他给大学生上普通物理实验，每次绪论课，他一再强调物理学是学来用的。物理学的学习要从用物理学知识来解释身边的一些现象开始。但是这个思想显然没有成为国内物理系教师自觉的行为。研究性的教学和研究性的学习离我们的大学还很远。
面对一个个四年大学将毕业、创造力和好奇心已经被扼杀殆尽而不能自觉的孩子，看到他们思维呆滞、面带菜色来竞争每月300元左右生活费的硕士研究生位置时，作为教师，我是心疼、痛苦和愧疚的。
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