本学期的课因为种种原因被停了，一方面不知道为什么本学期的五门选修课中，有三门必选，学生选了这三门必选之后，学分就够了，其他两门没人选；另一方面，其他课都大同小异，只有我的课是完全不同的角度，学起来可能确实比其他课难一点，而且可能我自己的完美主义性格作祟，我的要求确实稍微高点，希望学生在思维模式、知识面、写作和阅读方面都有提高......所以我给分偏低！！！

我的结课论文要求是与课程相关的一篇综述，不是那种科技论文式的综述，而是科普式的综述，比如某一个药物的发现过程等，我给了几篇示例，但是有一半的学生写的是上完这门课的感受，最过分的一位，只写了100多字，内容大概是第一次上一门在机房开的化学课之类的，这种自己花不到半小时写的东西，真的好意思交吗？可是这我都咬着牙给了60分，还想如何呢？

我读书的时候一门课可以挂掉60%，现在谁敢？不需要学生找，就有部门找了。还有学生理直气壮地要高分，说要出国，绩点要好看，简历要漂亮.......这个底气是谁给的呢？

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有一次去参加书院组织的读书小组交流会，有些老师建议那些抖音上很火的书（我不看任何短视频，对这些完全不了解），说要迎合学生的口味。我不知道说啥，一个大学，还是985大学，不是应该告诉学生什么才是真正好的东西吗？真正好的书确实难读，确实曲高和寡，可是这不才是大学的意义吗？

不过事实确实就是基本很少有学生主动参加读书小组，尤其是理科的学生。

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另外，研究生也都类似，主动去读相关书籍、去看文献、去做事的很少，而且具体告诉去做什么，都做不好，很多时候就回复一句：做完了，效果不好。可是到底做了没做，完全不知道，去检查吧，学生还委屈哭说不相信她，可是........时间久了、次数多了，懒得管了！

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朋友说我要求太高，按照对自己的要求要求别人，累！

可是这要求真的高吗？