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文/喻海良
一直以来,大家对做博士后的争论不少。有一部分人认为博士后是比博士高一级的学位,也有很多人认为博士后只是一个临时的工作,甚至认为博士后岗位一定比正式的教职岗位差。特别是现在,当一个刚毕业的博士有机会在当讲师和做博士后之间选择时,他们会毫不犹豫地选择当讲师。然而,我个人认为,一个青年学者如果希望在科研道路上获得长远发展,做1站或者2站博士后是必须的。
我在硕博连读第3学年时,得到实验室领导的赏识,于2006年在东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室留校任教,担任助教。2006—2009年间,连续3年学术评比为第一名,因此得到很多同事的认同。期间,实验室主任曾特意找学校副校长帮助破格解决我的副教授职称问题,未成功。2009年,我在职博士毕业后,由于学校人事方面的变动,很多老师建议我出国工作几年。此时,我再次想起了高中到大学阶段的愿望:希望有机会到清华大学学习或工作一段时间。而做博士后则是我实现这个愿望的最佳方法。经过多次的通信、面试,我加入了清华大学机械工程系。以下,我谈谈自己2009—2011年间在清华大学做博士后的收获。
1) 做博士后期间,获得了参加国家重大项目的机会。我参加国家重点专项工程,并有机会到国有大型企业,例如第二重型工业集团、哈尔滨电机厂等生产一线进行现场实验测量。通过现场测试与关键技术思考,课题组获得了多项国家发明专利,并将测量结果在《中国科学:技术科学》等学术期刊发表。对于工程学科,最重要的是能够了解、解决工业生产中的最核心问题。而通过这2年的锻炼,为将来独立承担国家重点科研课题提供了重要经验,更让我体会到“上大平台,做大贡献”的意义。
2) 做博士后期间,学到了不同的办学、科研理念。我以前工作的大学是一所典型的工科大学,在培养学生过程中,强调实用性比较多,对理论重视不够。同时,实验室基本上以团队作战,即使是教授,也有很多教师的研究方向重叠;做出成绩后,主要成果都归功于团队领导。而在清华大学做博士后期间,发现完全不一样,即使副教授,都基本上是独立开展自己方向的研究。因为在清华大学做了2年博士后,才让我思考了以前的不足:团队发展的好处是“领导强,则团队强”;但如果领导换了,则整个学科可能会受重大影响。相反,如果强调每一个人自己的发展,每个教师都有自己的研究方向的话,则不会因为几个人的调离或者落后让学校整个学科停滞发展。
3) 做博士后期间,获得了更多的国家基金申请渠道。现在通常认为的国家级基金就是自然科学基金,其实不然,中国博士后科学基金同样是国家级科学基金,直接来源于国家财政部。因此,做博士后是拥有第一个国家级科学基金的最佳机会。在清华大学,每年的博士后基金资助率超过1/3,清华大学的博士后基本上都能够获得1次博士后科学基金。我在博士后流动站期间,获得了中国博士后科学基金一等资助、中国博士后科学基金特别资助、国家自然科学青年基金等。
4) 博士后出站后,获得了更多的工作选择。我认为,博士后是选择职业过程中非常好的跳板(建议选择实力比原单位更强的单位)。如果在单位工作不顺利,或者博士毕业后找不到心仪的工作,做1站博士后,尽量多出一些成果,然后可以再次挑选更好的就业机会。在清华大学做博士后期间,我获得了多所大学任教的机会。而且,我也发现人生中的一个特点,不走到别的地方看看,永远不知道对方的“真实实力”。在这期间,我认识到清华大学的强大,不是硬件设备的强大,而是师资力量的强大。
5) 进一步理解了科研诚实。中国博士后科学基金属于人才项目,属于资助个人,而非资助某个具体项目。当得知获得中国博士后基金特别资助的时候,我已经在澳大利亚卧龙岗大学开展科研工作。也因此,当基金项目落户清华大学时,合作导师只给我保留了基金资助证书,而毫不犹豫地把项目经费退回了中国博士后科学基金会管理办公室,他认为我不应该两边的好处同时都拿着。对于这一点,我在澳大利亚这2年更有体会。特别让我感动的是,出国1年多后,课题组申报科技奖励,他们也因为我当时的贡献,把我位列报奖名单中。这比某些地方报奖只挂现任“领导”的做法好很多。
6) 博士后与教师都是“工作岗位”。前些年,我也认为教授应该比副教授好,副教授应该比讲师好,讲师应该不比博士后差。但经过这么多年的工作后发现,博士后与教师其实是一类性质,都属于“工作岗位”,只是“名称”不一样而已。特别是在国内的大学里更是如此。清华大学的很多副教授可以容易地跳槽到一所“211工程”或“985工程”大学,马上成为教授、博士生导师。同样的一个人,难道换一个工作单位,水平就上来了吗?也因此,让我更加认识到,大家都是工作而已。千万不要轻易认为职称比别人高,水平就比其他人高。也不要认为职称比较低,就不认可其水平。至少我做博士后期间,没有半点心理落差。
感谢我在清华大学的合作导师柳百成院士、黄天佑教授,感谢课题组康进武副教授、胡永沂高级工程师。
(责任编辑 陈广仁)
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