一流本科教育的标准是什么？

凡事首先要确定目标。一旦目标明确了，就知道该采取哪些措施、该怎么做了。

本科教育要达到世界一流，首先要知道一流的标准。什么样的本科教育属于世界一流呢？应该是：思想硬，能力强，身心好，知识广。

与欧美相比，我们的本科教育在“思想、身心、知识”这三个方面并不弱，唯一有较大差距的是“能力”。所以，我们的努力目标应该是加强学生的能力培养。

能力可分两大类：独立生活能力和独立研究能力。对于本科教育来说，独立研究能力是衡量培养质量的关键标准。“独立研究能力”就是学生拿到课题（或遇到各种问题）后，知道该怎么做，有清晰的解决问题的思路。

只要学生本科毕业时具备了“独立研究能力”，我们的本科教育就是世界一流了。

国内外一些学者提倡“掌握、应用、创造”的“三段式高等教育”，即本科掌握专业知识，硕士应用专业知识，博士创造专业知识。

笔者不赞同这种教育理念。如果在大学里学习了4年后，还不能独立开展研究工作，那么大学就不是一流大学，这种教育就不是社会满意的教育。试想，如果招聘来的大学生还需要用人单位再手把手培养3-5年才能出徒，他们能满意吗？谁不希望录用的学生来了就能上手呢？

因此，哪个学校的学生毕业时具备了独立研究能力，哪个学校的学生就会大受欢迎。别让自己学校的学生输在起跑线上，这个起跑线就是独立研究的能力。

让本科生具备独立研究能力，可行吗？只要方法得当，完全可行。人的弹性很大，把担子压上去，就能挑起来。10岁的小孩能当家，战争年代20多岁就能当师长、军长。

如何判断是否具备了独立研究能力？如何训练独立研究能力？笔者认为，会写科研论文可以是具备独立研究能力的标志，是训练独立研究能力最有效的手段。会写论文=会做科研。

写论文能够训练多种能力，包括创新能力、发现问题能力、解决问题能力、逻辑思维能力、提炼总结能力、写作能力、审美能力等。

写论文，首先要提出一个新颖的观点，这需要学生具有创新能力和提出关键问题的能力。很多人做了很多工作，但不能从中发现亮点、发现问题，提不出好的科学问题。

发现问题后如何解决、如何获取资料和证据来论证自己的观点，需要学生具有解决问题的能力和逻辑思维能力。

把自己的观点通俗易懂、条理清楚地表达出来，需要提炼总结能力和写作能力。

论文插图是否精美，需要学生的审美能力。等等等等。

如何训练论文写作？可以开设论文写作课，然后反复训练。可让学生参与教师的科研工作，并把相关研究写成论文；可让学生到图书馆查阅资料，就某个专题写综述论文，每个学期1篇，算学分，并有专门老师指导；可以把实验报告、实习报告、科技创新报告、毕业设计报告等写成论文。这些论文不一定要发表，当然能发表最好。在教师的指导下，让学生自己以班为单位定期举办“学术报告会”，报告研究成果，锻炼演讲汇报能力。

因此，大学里要围绕“独立研究能力”这个目标，制定培养方案，设置相关课程，提出有效的训练方法。对于高校人才培养的评估，主要指标就是考察大四学生是否具备了独立研究能力，是否会写科研论文。

需要指出，鼓励学生写论文，是为了训练学生的科研能力。对于已经掌握了科研方法的科研人员，就不能再以论文为导向了。

其实，“能力培养”应是各阶段教育的首要目标。年龄越小，接受东西越快，训练越容易，形成好的习惯越容易。

对于学前的孩子，首先应该培养他们独立生活的能力。凡是孩子自己能做的事，尽可能让他们自己做，家长不要大包大揽。现实生活中，为了不让孩子受苦，为了所谓的“爱”，很多家长为孩子做凡是家长能做到的事情。结果，养成了孩子很强的依赖性，甚至成为“巨婴”。

对于小学生，要注意培养他们的独立思考能力。在家里，要把孩子当“领导”对待，经常请示汇报，让他们参与家里的一些决策，拿主意。比如，假期该怎么安排，去旅游该怎么走，吃饭该点哪些菜，等等。

对于中学生，应该开始训练独立研究能力，训练写科研论文。可以把实验报告、社会调查、科学研究等写成论文。具备独立研究能力越早越好，会写论文越早越好。如果学生进入大学时就具备了独立研究能力和论文写作能力，那么他们将如鱼得水，如虎添翼，可以在大学这个大舞台上淋漓尽致地表演。

总之，只要把“独立研究能力”和“会写科研论文”作为考察本科培养质量的重要标准，作为本科教育的抓手和指挥棒，我国的高等教育水平就一定能够成为世界一流。只要把能力培养贯穿教育始终，我国各阶段的教育就一定能够成为世界一流。

                        相关导读

[1] 金振奎. 会写论文，该不该成为本科生毕业的基本要求？科学网，2018.1.16；搜狐教育，2018.1.16

[2] 金振奎. 什么时候，读中国的大学能成为一种荣耀？！ 中国石油大学报，2017.3.22;  微博教育，2017.3.27，阅读量已超14万； 中国科学报，2017.5.3； 中国高等教育报，2017.5.4，头条;科学网，2017.10.11；等等

[3] 金振奎 金明 贾若溪. 高等教育模式探索—培养研究型本科生：必要性与措施. 石油教育，2017， 第1期

[4] 金振奎 王晓卫. 高等教育应以能力培养为核心. 中国石油大学学报（社会科学版）, 2012，第S2期

[5] 金振奎. 课讲得好，就是好老师吗？科学网，2018.1.30

[6] 金振奎 金明 贾若溪. 《科研论文写作方法与技巧》. 北京：石油工业出版社，2018（主要内容：为什么要会写论文、科技论文、综述论文、社科类论文、课题申请书、口头汇报、评审意见、投标书、写作技巧 等等。图书链接：https://item.jd.com/29658329179.html ）