2023年7月23日到28日，我参加了哈佛大学教育研究生院举办的每年一度的暑期学术图书馆员领导力培训课程（英文全称Leadership Institute for Academic Librarians)。该培训课程今年共吸引了118人报名，实际参加者113人，来自89个机构。大部分参加者来自美国，也有来自加拿大、卡塔尔、罗马尼亚、牙买加和巴哈马等其他国家的少数参与者。参与者主要来自图书馆行业，还有少数来自其他行业。其中，70%的参与者属于馆长或副馆长等图书馆行政领导，30%的参与者属于部门领导或专业学术馆员。

        “2023年学术图书馆领导力（LIAL）”项目的联合主任是亚历克斯·霍奇斯（Alex Hodges），哈佛大学图书馆下属古特曼图书分馆的馆长，以及莫琳·沙利文（Maureen Sullivan），LIAL项目创始人和前美国图书馆协会（ALA）和大学图书馆协会（ACRL）主席。该计划的目标是将具身真实领导力置于背景中，并在图书馆中推广包容性实践。培训计划还提供了一个包容性实践的小案例来帮助参与者更好地理解领导力实践。

        参与者在开课前需要提交三个小作业。作业1要求提交一篇1-1½页的论文，概述他们在图书馆中实施具身真实领导力的方法。为了更好地理解具身真实领导力，并将这些实践方式推动到更高水平的包容性实践，参与者需要首先意识到和理解如何阐述自己的领导故事。作业2要求参与者提交一份迷你案例，描述他们如何思考并计划在图书馆中实施具身真实领导力。而另一份小作业则要求参与者提交最近发表的文章著作等。

        该为期五天的领导力发展计划的日程安排，从2023年7月24日星期二持续到2023年7月28日星期五。培训计划在哈佛大学教育学院的古特曼会议中心和Longfellow 319/320举行。每天早上8:00至8:30进行欧陆式早餐，然后从8:30至8:45进行班会。全天安排了由专家主持的各种小组讨论和会议。讨论主题涵盖了重新构架领导力、诊断组织、管理复杂性、规划和战略发展、创伤知情的图书馆领导力实践、文化响应式领导力、真实且包容的领导力等等。每天还设置了饮料休息时间，提供交流和休息。最后，培训计划在2023年7月28日星期五以闭幕会议、计划评估和午餐提供的方式结束。

        值得一提的是，在解决问题时，领导者应熟练掌握领导学者李·博尔曼（Lee Bolman）和特伦斯·迪尔（Terrence Deal）提出的领导力“四框架”模型。这四个框架包括结构框架、人力资源框架、政治框架和象征框架，领导者可以通过这些框架来看待和理解组织及其所面临的挑战。有效的领导者可以根据组织内特定的情况交替使用这些框架，以全面理解领导的复杂性，并做出更好的决策来应对组织的挑战。培训项目还邀请了专家学者就图书馆多元化和文化领导进行探讨，为参与者提供了一个富有学术价值的学习平台。