昨天下午，应邀参加了上海大学2014级研究生开学典礼暨新生入学教育，会上，罗宏杰校长和吴明红、徐旭、林海霞、钱光人教授等对研究生新生做了语重心长的嘱托。在互动环节中，通信学院的一位新生向我提出一个问题：“研一新生怎样规划自己的人生和学习？”我做了简要的回答。这个问题带有一定的普遍性，本文予以复述。

实际上，在笔者以往的博文中已就此话题做过多次议论（参看链接1、2），这里仅作一些归纳和发挥。

研究生的人生规划是一件大事，应该记住“立身先立学，立学先立志”的古训，树立宏大的志向，为投身于实现中国梦的洪流做好充分准备，在研究生阶段，努力做到“清清白白做人，老老实实治学”，使自己的学养发生质的飞跃。

具体说来，如笔者在博文[10]中所说，要做到“我的学习我做主”，抓住关键，脚踏实地，步步为营。该文提及：

“问：研究生学习的关键问题是什么？

答：培养自学能力和提升独立地发现问题、解决问题的能力。

问：研究生如何规划自己的学习？

答：要做到如下几点：

• 通过调研和思考，充分了解主客观条件：外部环境的优点缺点、自身学识的长处短处；

• 在导师的指导下，发挥主观能动性，制订好培养计划；计划中只需要满足规定的要求即可；

• 在此基础上，制订个人三年学习计划。牢固树立“学分归学分，学问归学问”的观点，抓住自己的学识短处，拾遗补缺，恶补急需的基础知识；放开眼界，去修读必要的课程；博士生要放下‘架子’，有合适的硕士生课程也挤进去旁听（不一定听完全程）；

• 制订学期计划和月计划，争取每学期自学或旁听一门有用的非学位课程，直至毕业；

• 第一学年结束前，定好学位论文的初步计划，尽早开始撰写学位论文环节。”

       在昨天的开学典礼上，校长和各位教授的发言中都不约而同地向新生提出要求：要努力培养自学能力和提升独立地发现问题、解决问题的能力。并指出，这是研究生教育与本科生教育的目标的重要区别所在，因此，研究生在设计自己的学习时应牢牢抓住这一关键点。

       上面已经提到研究生规划自己的学习的五个要点，下面略加说明。

       作为研究生新生，一开始要少说多看，尽快熟悉自己的学习环境，特别是通过查阅资料和谈话，摸清导师和学长的学术底细，了解导师对自己读研的总体要求。然后反复打量自己，问一问如下问题：

       ——面临新的学习任务，自己有何优势、在知识结构上有何缺陷？

       ——如何尽快弥补这些缺陷？重点修好哪些课程？如何通过自学恶补所缺的知识？

       ——如何在制定培养计划时发挥自己的主观能动性？

       ——如何尽早地投入科研实践。

       其中，学会与导师的沟通、与课题组成员相处非常重要。（详见博文[15]）。

       在学习过程中肯定会遇到种种困难，应在战略上藐视它们，战术上重视它们，只要专心致志，心无旁骛，坚忍不拔，定能无往而不胜。

       其余细节可参看链接中的博文。

长江后浪推前浪，江山代有才人出。看到开学典礼上一张张充满憧憬的年轻的脸庞，为我国科学、教育事业新人辈出而高兴。

未来属于你们，朝气蓬勃的后来者！

 

写于2014年9月1日晨

 

【链接1】相关博文

1、学习漫谈（7）：研究生应该主动设计自己的学习

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=374440

2、学习漫谈（8）：研究生怎样设计自己的学习？

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=374859

3、学习漫谈（9）：给理工科学人开一个数学学习科目清单

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=375047

4、学习漫谈（10）：学分归学分学问归学问

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=375380

5、学习漫谈（12）：学一点写作

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=376109

6、学习漫谈（13）：学一点形式逻辑

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=376117

7、学习漫谈（16）：“一目十行”做得到吗？——浅谈快速阅读

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=432929

8、学习漫谈（17）：日积月累水滴石穿——谈熟读

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=433386

9、学习漫谈（18）：会当凌绝顶一览众山小——谈博大精深

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=330732&do=blog&id=433794

10、学习漫谈（46）：我的学习我做主

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-454573.html

11、学习漫谈（50）：为年青学子开一张数理科学家传记清单

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-460282.html

12、学习漫谈（51）：为年青学子开一张科学方法论读物清单

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-461601.html

13、学习漫谈（52）：为年青学子开一张科学史读物清单

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-462194.html

14、学习漫谈（69）：努力实现从科学知识到科学素质的转化

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-568432.html

15、学习漫谈（82）：学生如何主动寻求导师的指点

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-653198.html

16、学习漫谈（84）：数学是安身立命之本

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-662469.html

17、学习漫谈（104）：基础学习的七大缺憾

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-739946.html

 

【链接2】我的学习我做主

 

近来，经常有研究生与我讨论，研究生阶段应该如何安排自己的学习。这里，给出一套虚拟的问答卷子，所列答案仅供参考。

 

问：研究生阶段的学习与中学阶段、本科阶段有何区别？

答：中学阶段：学习由老师、家长做主，多数学生的说话权甚小，或几乎为零；

本科阶段：老师做七分主，学生做三分主，回旋余地较小；

研究生阶段：“我的学习我做主”，除了必须在导师指导下制订和完成培养计划以外，在具体安排学习方面回旋余地较大。

 

问：研究生学习的关键问题是什么？

答：培养自学能力和提升独立地发现问题、解决问题的能力。

 

问：研究生如何规划自己的学习？

答：要做到如下几点：

• 通过调研和思考，充分了解主客观条件：外部环境的优点缺点、自身学识的长处短处；

• 在导师的指导下，发挥主观能动性，制订好培养计划；计划中只需要满足规定的要求即可；

• 在此基础上，制订个人三年学习计划。牢固树立“学分归学分，学问归学问”的观点，抓住自己的学识短处，拾遗补缺，恶补急需的基础知识；放开眼界，去修必要的课程；博士生要放下“架子”，有合适的硕士生课程也挤进去旁听（不一定听完全程）；

• 制订学期计划和月计划，争取每学期自学或旁听一门有用的非学位课程，直至毕业；

• 第一学年结束前，定好学位论文的初步计划，尽早开始撰写学位论文环节。

 

问：如何处理学位课程和非学位课程的关系？

答：有用的学位课程非学好不可；规定要学的不大有用的学位课程，达到基本要求即可；腾出时间自学必需的非学位课程，争取精通其中的主要部分。

 

问：怎样学好英语？

答：若英语老师很优秀，则紧跟着学；若英语老师很平庸或心不在焉，则应付着达到考分要求。腾出手来学有利于提高“四会”水平的实际本事，多多练习科技英语写作和基本会话能力；每天收看或收听半个小时英语电视节目或广播节目；每周写一篇英语作文或日记；最晚在二年级尝试写英语科技论文。

 

问：怎样安排学习时间？

答：除了听课以外，头脑清醒的整段时间学难懂的知识；头脑不大清醒的时间学易懂的知识或做机械性的练习（包括简单实验，以不搞坏仪器设备为度）；零碎时间用于学英语，或整理笔记，或沉思默想，要把时间的“边角废料”（如乘坐公共汽车、等待会见或开会、到医院诊治小病乃至输液等等）充分利用起来；每天有一小时左右进行户外活动或参加社团活动。

 

问：怎样提高学习效率？

答：有如下招数：

• 不断提高自学能力。学会寻找合适的参考书或参考文献，由浅入深，由简及繁，循序渐进；学会鉴别书本知识的真伪；学会略读和精读；学会在读书时联系已学过的知识。

• 在掌握科学方法论方面狠下功夫，认识到“方法比知识更重要”（爱因斯坦语录），读书时不但吸收具体知识，而且思考背后的科学探索方法，掌握先进的学习和科研的方略，努力做到事半功倍。

• 学会与别人讨论问题。不要把难题憋在心里，有必要时应请教“高人”（老师或同学）。

 

问：怎样与老师互动？

答：主动与导师保持密切联系；积极参加导师组织的学术活动；有准备地向导师汇报自己的学习或研究进展。与有学问的老师主动交朋友，平时加强交流，随时向他们请教。

 

问：导师对自己不问不闻怎么办？

答：本来就不需要导师管头管脚，但有些大主意（如研究方向、选题等）应由导师出；他不出，就自己寻找、确定方案，请导师“做选择题”。

 

问：导师管头管脚怎么办？

答：管得对，就听；管得没道理，就我行我素。只要完成导师的指定目标就行。若目标也不合理，要早早地有理有据地进行argue。

 

问：怎样与同学互动？

答：与同门师兄弟姐妹搞好关系，互通有无；在同学中找二三知己结成“死党”，组成学习小组，关系可紧密，可松散。平时在求知识、做学问方面切磋砥砺，相互促进，设法产生“头脑风暴”。认真参加课题组的seminar活动，积极旁听师兄师姐的论文答辩会，至少当一次答辩秘书，除了服务以外，见习答辩过程。

 

问：怎样与外界互动？

答：对国内外的大小同行做到心中有数；密切关注本单位的学术访客，有机会缠住他们请教学术问题；经常参加本校本地的学术沙龙、讲习班、学术活动；在导师的支持下，争取参加外地的讲习班和学术会议；与外面的同行结成好友关系。总之，不要把自己封闭、孤立起来，努力学习活的知识。

 

问：怎样投入科研实践？

答：把科研实践看作最好的学习机会，尽早投入本单位的科研实践。第一学年结束之前就确定具体的科研方向（能提前更好），尽早开始课题调研，尽早写好开题报告，尽早开始写学位论文。入学伊始就考虑如何写作自己在研究生阶段的第一篇论文。

 

问：怎样拓展自己的学术视野？

答：应做到：

• 从一级学科的视野宏观把握自己的研究方向；

• 多参加非本行的学术活动；

• 放宽读书的范围，特别应留意相关的科学发展史；

• 多学习零散的实用知识，特别是表述问题的学问和方法（逻辑学、写作学、口才学）。

 

从下面的链接可见，本文是已发的九篇相关博文的浓缩版，欲知详情，可参看那些博文。欢迎进行自由自在的讨论。

 

写于2011年6月13日晨

http://blog.sciencenet.cn/blog-330732-454573.html

 

相关专题：研究生招生与培养
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