光阴荏苒，转眼间师兄师姐们迎来了研究生阶段的最后一个教学环节——硕士毕业论文答辩。参加答辩的师兄师姐们选题颇新，但问题也不少，值得我们每一位在读研究生深思和注意。

    （1）摘要问题
    摘要是全文观点的浓缩和集中展现，宜精不宜多，答辩师兄师姐们的论文在此方面多存在篇幅过长的问题。同时，摘要中需反映文章所研究问题的结论。并且应该通过表述顺承得出结论，而不是突兀地罗列。无论是大论文还是小论文，摘要都是极难把握的部分，它是文章的开头，它的质量直接影响阅读者对全文的评价。

    （2）翻译问题
    此问题本不该出现在硕士论文答辩的现场，但近年来随着网络化翻译工具的兴起，一些以讹传讹的翻译层出不穷，反而误导了不少年轻学子。特别是对于较少接触英文翻译的学生更是如此。一些原本属于常识性的翻译也出现了谬误。

    （3）创新点问题
    如今的硕士论文动辄3、5个创新点，似乎两年半整出来个惊人大作，事实怎样呢？几乎全是低度创新，甚至很难谈得上创新。所以，近年答辩中不成文的规定是：硕士论文的创新点控制在1-2个，博士论文的创新点控制在3个（部分突出的可增加1-2个）。如今研究生教育的水分也可从此处管中窥豹了。

    （4）文献综述问题
    文献综述是对作者所研究问题现实性与必要性的佐证，通过对同行研究的梳理发现问题，才有了后面的研究内容，所以文献综述的深度和广度决定了研究内容的质量。而今的硕士论文在这一部分相对偏弱，特别是对国外研究现状的综述尤为薄弱。突出体现在国外文献不新，观点总结不全面，未形成比较完善的研究体系，与自身研究问题联系不紧密等诸多问题。国内文献的综述也相对缺乏层次清晰的发展脉络和观点群，多以简单地按时间顺序罗列为主，给人的感觉是“只见观点，不见体系”。

    （5）参考文献问题
    参考文献的标注和规范格式都有业内统一标准格式规范，对照排定可以杜绝低级错误，但在参考文献的选用方面就有另一番讲究。比如：追根溯源找原典，我们在引用文献时受外文阅读能力的限制，很难找到引文的原始出处，多为二次引用甚至是多次引用。如此一来降低了作者学术研究的深度和严谨性。此外，引用文献的品级也很关键，它直接决定了作者的研究是否真正站在了巨人的肩上。最后是文献新旧程度的合理把握，既要有学科领域内最经典文献的支撑，又要有最新研究成果的展示。这样才能做到博古通今，起到把握研究动态的效果。

    （6）致谢问题
    致谢看似只有一页纸，其实里面大有文章，需要注意的地方也不少。首先，导师的职称必须写清楚，在现行职称体系中教授（副教授）与研究员（副研究员）还是很有区别的。其次，致谢的范围须界定清楚，对于致谢对象的姓名务必保证准确无误。最后还要注意行文的个人特点，切不可千篇一律，竞相模仿，自己的致谢与别人的致谢仅差几个名字，那将给自己留下不小的遗憾。

    （7）图表问题
    论文中的图表是为文章增光添彩的必要因素，但处理不当反而拖了文章的后腿。比如在文档中的图片或表格尽量使用矢量图，而非相位图，否则，出现马赛克的情况会使阅读者很不舒服。一些涉及版权的图片则应注明出处以尊重他人的劳动成果，慎用截图工具，一旦留下了致命的失误当贻笑大方。图表的格式在国家标准的学术规范中也有规定，应该在检查文档时仔细核对确保无误。

    （8）排版问题
    这属于基本功，但也是老大难问题。本科刚毕业时，我几乎不知何为标准排版，前几日清理当时的电子文档，看到了本科时的排版结果，哭笑不得。字号不统一，行距不统一，没有固定的段落格式，文档结构图混乱，更可怕的是漏字错字的情况层出不穷。到了硕士毕业论文确实应该精益求精，争取排版方面零错误。

    答辩过程中还有很多需要注意的细节，比如：讲解过程中一定要注意言简意赅，把握好时间；演讲时保证思路清晰，语音洪亮，用词得体；讲解后虚心听取专家们的质疑和提问，不要急于反驳，稍事准备后在统一作答；回答完毕后还须对答辩委员会老师进行简短适度的致谢；答辩后还有一系列后续工作，须针对老师们所提的意见尽快修改论文并提交终稿。论文答辩是一项系统工程，需要组织者、参与者的精心安排与积极配合。最重要的还是需要答辩人提交令人满意的研究成果。

    明年的我们准备好了吗？