导师的小课（就师兄和我两个听众），小范围的学术报告，还有面向硕士一年级的基础课程（即本文要讲的大课）我都听过了。昨天是最后一次，其实总共就两次，呵呵。    10天他从澳洲飞回来，今天又要飞走了，这次回来主要就是上大课和参加师兄师姐的毕业答辩吧，我都没错过哦！

    

      第一次从秘书那里知道上课的具体时间，忐忑不安，怕告诉老师，我想跟他去听课会让人家感觉很怪，进而不同意。心里怦怦跳，好不容易鼓起勇气向他说明了我的想法，没想到他笑呵呵地一口答应，‘可以啊！还有谁？’‘还有谁？’我丈二和尚摸不着头脑地稍稍头，‘呵呵，我是说就你一个人吗？你师兄不去？’‘哦，哈哈哈，就我自己！’。然后约了时间，蹭他的车跟过去了。

     我想，要是时光倒流三年，我还是不会选他的课的。因为那时候的自己，肯定不大感兴趣也不怎么听得懂他的课的。昨天下课后，他还说，在课程说明里面注明了只面向生态和自然地理的学生，但还是有GIS之类的学生选，其实对他们来说，要听懂还是挺费劲的。但是，三年后呢？我庆幸自己没有错过他的课，第二次（昨天）还忽悠了刚毕业的师姐、室友还有她的一个师兄去了，当然前提是人家真的很感兴趣。

      

       好了，进入正题，谈谈听课的感受吧！

       首先，毋庸置疑的是作为听者的我心态上的变化，三年前不是他学生，我肯定和绝大多数同学一样，上课睡觉也是很有可能的，不求甚解嘛，嘿嘿！三年后，我成了他的学生，他的东西我肯定地学；想想之前，沈阳所的亲师兄就是这么叮嘱的，可后来发现自己不是很感兴趣就从内心上排斥，后来这边的师兄说，老师人很开明很尊重学生的兴趣，他的东西你不懂不做也可以的。我侥幸地听了这边师兄的话，后来证明是错的。所以，现在和接下来的时间都是要恶补的吧，想想老师也是不同意他的学生不懂他的东西的吧，要不也不会私下开小课给我们听啊！明白了个中微妙的道理，现在的我自然听课很仔细，恨不得全部收入囊中！哪还敢不求甚解啊！

      所以，从头到尾，基本上没有听不懂的。惊讶于老师的学术水平，也更惊讶于他的用心良苦：以文学青年自居，引经据典讲李清照的‘剪不断理，还乱’，杜甫的‘会当凌绝顶，一览众山小’。从朱自清的荷塘月色看系统分析，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。将元素：荷叶，白花，月光，星星，微风，清香，流水，波痕，树，小路，烟雾，远山，光与影，蝉声和蛙声串成线连成了篇。由此引出，研究生态系统中气候－植被相互作用中，要素或者组分的相互关系是气候植被相互作用研究的核心

                     环境要素：气候要素（辐射、温度、湿度、风速），大气CO2浓度，土壤温度、湿度

                     生态过程：能量平衡、物质通量（水、碳、氮）、生产力

                      管理：施肥、灌溉、砍伐

            王国维的治学三境界，惹来哄堂大笑O(∩_∩)O~

                        “第一境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’ 

                    首先应该登高望远，鸟瞰路径，了解概貌，“望尽天涯路”； 

                          第二境界：‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’

                    必须经过一番辛勤劳动的过程，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。 

                          第三境界：‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’

                         经过反复追寻、研究，豁然开朗，有所发现。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。 

                  

     

        如此这般，限于讲课时间有限，他还竭力地向大家传达尽可能多的有用信息：

                                                                    做一个思想者，博览群书，融会贯通，

                                                                    本科及之前是求同，研究生阶段是求异求新

                                                                     ............................

       提醒大家，知道你在科研路上所处的位置，不要云里雾里不知所云