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午夜随想（论教育）
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【下文是群邮件的内容】
猜猜看，写邮件之前我在做什么？【后附谜底】
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这两天学校的同事转发了一篇文章*，谈教育方面的话题。我推测，
哈佛大学的学生也并非人人成才。每个人生下来，家庭成员、邻居
同学、老师、社会环境等，各方面的影响、际遇不同，自然就出现
了差异。学校教育不可能面面俱到、包罗万象。生活会持久地教育
人们。
每个人都有一些天赋，“天生我才必有用”，二子考不上大学还可以
开店呢。教育不必大包大揽。我提倡“天性教育”或“本质教育”，就是
说， 不要人为划分阶段， 特别是统一的阶段，什么小学中学大学，
机械划分， 大大滴不利。 也不要分专业，想学什么学什么。当然，
得想办法帮助发掘人们的天赋和善意。
教育的本质，应该是抑制和预防人性的恶，发掘和发扬人性的善。
可以适当引导，不要搞那么多强制。现阶段先解决导师带学生过多，
以至于根本不带，带1个跟带10个一样都是不带，后者还给算10倍
工作量，一些掌权的人自然要照顾自己了。这样不好嘛！很多不善，
都是不透明造成的。
不过，话说回来，世界是这样而不是那样，是因为它本该如此，
存在的就是合理的。个人所能做的，也只能是充分利用现有资源，
促进一下。管好自己才是本真。
【谜底：擦眼镜】
https://blog.sciencenet.cn/blog-315774-1042882.html
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