中国的大学不需要美国等所谓的“国际认证”！如果中国的教育领导者不能认识清楚这个问题，将使中国的高等教育再走弯路，甚至有灭顶之灾！就算我在这儿危言耸听吧！

下面是刚在科学网上看到的：

“失衡的大学评价干扰了高校教学质量保障。”在教育部高等教育教学评估中心举行的高等教育质量保障国际论坛上，中国科学院院士、南京大学校长陈骏公开批判了一些大学的全球学术排名体系。

报道中又说：“据杜玉波介绍，当前，我国政府正按照深入推进管、办、评分离的原则，理顺中央与地方，以及政府、高校和社会之间的关系，推进高等教育治理体系和治理能力的现代化。同时，教育部正在建立完善高等教育质量分类标准体系，健全高等教育质量评价体系，建立院校自我评估、合格评估、审核评估、专业认证及评估和国际评估等“五位一体”的教学评估制度。”

看完这篇报道，我非常担心我们的教育领导者打算引进所谓的国际高等教育认证。教育不是企业，教育是一个国家的未来！一个国家需要什么样的接班人，只有自己最清楚，千万不要被别人牵着鼻子走！

现在的教育评价存在非常严重的问题，这是公认的。但是教育评价的事其实也很简单。作为中央管理者，关键是制定原则性标准，只要符合基本的原则性标准，各个高等学校就可以百花齐放！中央也只需要管住基本原则！原则性标准有哪些呢?

1.政治方向：这是任何教育的起点！宗教集团最喜欢办学校。国家办学校不是为了培养自己的反对者！所以，我不反对政治课的规定！

2.师资条件：生师比虽然看起来有些武断简单，但是，这是办学能力的基本保证！对于各级教育，相应的学历条件的要求也是必须的！随着社会经济的发展，教育规模在扩大，需要的师资也需要早做准备！

      3. 场地物资条件：这是基本的物资条件，随着物资条件的改善，教育质量的提高就有了基本保证！物资条件不仅是高楼大厦和精密仪器设备，而且包括学术与教学经验交流的条件！

有了以上三条，其它就是管理了！用什么管理？用那些所谓的领导或专家打分评估吗？绝对不是！那些是惰政的做法！绝不要为了遏制少数不良行为，惩罚大多数！遏制少数不良行为，需要管理者亲临第一线观察、沟通和督导！不是坐在办公室里指挥评估！我们更不需要那些洋督导！俗话说：榜样的力量是无穷的。用管理指导而不是物质刺激的办法抓出一些好的典型，晒出一些不良典型，比那些千千万万的评估数字管用得多！