今天刚一上网，看到一条消息：教育部：工科大学生将在企业学习一年，很是高兴，这是我对大学生实习与毕业设计改革的一个建议的实现。原来的建议如下（http://blog.people.com.cn/open/articleFine.do?articleId=1332208092179&sT=1）：

（五）关于大学毕业设计与专业实习问题

 

专业实习（或称生产实习）和毕业设计（论文）是大学本科教育的两个重要环节，也是影响高等教育质量的重要环节，要占去一个多学期的时间。但是，现在由于多种因素的干扰，多半学生不能很好完成这两个环节。这些因素主要包括研究生招生考试、就业找工作和实习单位限制。根据多年来的大学工作教学经验，我认为解决这个问题的最佳办法，除了前面提到的研究生招生制度改革，再就是将专业实习和毕业设计（论文）合二为一。四年制大学四年级从秋季学期的最后一个月（大约为12月中旬）开始，学生独立寻找实习单位（这也可以看做是社会经验的积累和职业教育环节）。对于大中型企业，以法律规定每年必须接收一定数量的大学实习生，完不成进行处罚，对于小型企业进行税收奖励。政府事业单位也必须接收相关专业的实习生。每年六月下旬或七月初，学生回校准备进行论文答辩，企业不得以任何理由阻碍学生返校。国务院可以制定《大学本科生专业实习实施条例》对有关问题予以规定。本科毕业论文应以应用性选题为主，个别具有理论创新性的论文选题，如果需要长时间的实验工作，可以个别批准在校内进行。其他纯理论性论文的学生也必须进入社会单位实习。

教育部的计划如下：

（京华时报）本报讯（记者周逸梅）教育部昨天宣布启动“卓越工程师教育培养计划”。这项涉及逾千所高校的400万工科专业学生的重大项目，将联合行业企业着力培养学生的实践与创新能力。

　　根据这项计划的设计方案，行业企业将深度参与培养过程，与高校共同设计培养目标，制定培养方案。在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。

　　教育部高等教育司副司长刘桔指出，要改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。同时，要扩大工程教育的对外开放，国家留学基金将优先支持师生开展国际交流和到海外企业实习。

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