每年学院组织申请分配新生时，我都很乐意报名。新生与导师见面会上，领到分配给自己的学生，就像“相亲”一般。一届又一届，送走了“老生”，又迎来了“新生”。屈指算来，一年2位，最多一年的那次是4位，加起来也不少了。双方的交流，是件双赢的事情，我选2个与新生的故事，与大家分享。

     有位学生，这里我称她为小M，是位很优秀的女学生，她本科毕业后，去美国读书了。在作她新生导师不久，我接到了她的电话，说是想和我聊聊。在与她的谈话中，我意识到，这位学生很上进、很勤奋，想做的事情很多，参加的社团活动也很丰富，但是她的心理压力很大，与同室的小伙伴也有了矛盾。我与她一起分析原因，最后她接受了我的建议：合理安排时间，事情要分清主次、有计划；与同学相处，要懂得欣赏，要珍惜友谊。这样彼此信任的谈话，进行过几次。我感觉，这样的事比单纯教学生书本上的知识还重要。能被新生需要，我很高兴。

    另一位是个男生，这里我称他为小P。我作他的新生导师，平日交流也就局限于过年、过节聚一下，聊聊学习，谈谈天，很平常。因为小P就来自北京，所以，也没有什么问题需要我帮助解决。这样几年过去了，小P成了高年级学生，有一天他突然来找我，说是要进入二级学科了，但前提是他自己的英语要过了六级才有资格，他希望我能作他的二级学科导师，给他一次机会。我当时就答应了，并鼓励他：放下包袱，积极准备考试，以前耽误的时间追不回来了，但从现在开始要努力了。他后来如愿以偿，顺利通过了六级考试，成了我的研究生。这也是我做新生导师的收获。

新生导师让老师和学生有了进一步接触的机会，大家交流思想，交流经验，对新生尽快适应大学生活有好处，对老师更好地了解学生也有好处。所以，我为新生导师制的10岁生日祝福，期待新生导师制茁壮发展！