张少雄

研究生，作为研究生，要学习做研究，要在实际的研究中学习做研究。

很多大学都为研究生开设研究方法课程，有共同的，如人文社会科学研究方法等，也有专门的，如教育科学研究方法等。课程学习中所学研究方法，理解是否准确，把握是否有效，只有通过实际研究才能检验出来。研究方法，如果不投入实际使用，便只能作为静态知识储存在脑子中，而不能作为行动能力表现于实践中。不仅如此，研究者个人之误点、弱点与盲点，只有遇到具体问题才会显露，而具体问题只有在实际研究中才会遇到；误点显露才会被更正，弱点显露才会被克服，盲点显露才会被扫除。在校期间，尽可能多地更正误点、克服弱点、扫除盲点，在未来的实际研究中才会不受误点、弱点与盲点制约。

研究生要在实际的研究中学习做研究；作为学习手段的实际的研究，可以是自选的课题研究，也可以是老师们的课题研究。参与老师们的课题研究，是听老师们的有声思想。在研究进程中，老师们就任何问题发表意见，都是在大声地思想（think aloud）；研究生参与研究，便有机会听见这种大声的思想（loud thinking），被动的回答、主动的指点、老师之间的交流，都是大声的思想。参与课题研究，研究生个人之误点、弱点与盲点，更容易被老师们发现，因此，更容易被更正、被克服、被扫除。

有的研究生（尤其是人文社会科学研究生）不参与老师们的课题研究，有的虽然参与但仅仅把参与作为任务或者作为与老师们套近乎的一种手段。其实，参与老师们的课题研究，是一种在研究中学习做研究的有效方式。