今年我在中科院研究生院应邀开设了《暗物质、暗能量》暑期课程。 因为是所谓“前沿课”，不同于普通课程，需要介绍较多的最新发展，一个人授课感到所需的准备时间太多，所以我拉了高能所的毕效军先生与我合开此课，由他讲授暗物质部分，由我讲授暗能量部分。我们每人各讲了三次，每次三学时。我的讲授内容大致如下，（1）宇宙膨胀的动力学，宇宙学观测（天体年龄、亮度距离、角直径距离、星系计数），超新星观测和暗能量的发现，宇宙学常数、真空能量与 Casmir 效应 (2) 宇宙学常数与人择原理，动力学暗能量的一些主要模型（quintessence, k-essence, phantom, quintom, tachyon, Chaplygin 气体, f(R) 引力, DGP 模型, 全息暗能量模型). (3) 暗能量的微扰理论，暗能量状态方程的参数化，Bayes 参数估计、Fisher 矩阵和Markov Chain Monte Carlo, 观测暗能量的主要方法（超新星、星系团、弱引力透镜、大尺度结构的重子声波振荡）和国内外主要有关实验项目。此外，昨天最后一次课我还与学生进行了自由讨论和交流（毕效军因参加会议未能来），共计20学时。

以前当研究生时我带过物理、天文和计算机的实验课，后来也上过一些一次性的前沿课。不过，这还是我第一次主讲一门完整课程，备课花费的时间精力还是挺多的。当然，趁备课的机会我也了解了一些过去不太熟悉的模型和方法。
课上下来总的感觉是，就此专题单开一门课效果不是特别理想，还是把部分有关内容放在课时较多的宇宙学课程里系统讲述比较好。现在这样讲学生没有时间思考和消化，只能得到一点泛泛的印象，而难以深入掌握具体的内容和方法。要给学生一些初步的印象，开一次性的前沿课也就可以了。实际上，今年夏天我也同时为《天体物理前沿》课程讲过一次，题目是“暗物质”。

对于现在中科院研究生院的课程，我觉得每门课程的内容和总的课程数可能都太多了一点，而练习不足。我自己的研究生每次拿来选课单让我签字，我都觉得他们选的课太多、太深（相对于他们的年级和基础），恐怕效果不会太好，但据他们说不然的话学分不够。对于这些课程的效果，我非常怀疑。不少同学上了不少“高级”课程，可是跟他们一讨论，一些非常基础的东西都没有掌握。我在国外当研究生的时候，每门主课都有很多作业，题目都有很大分量，不是单靠巧技不花时间就可以做出来的。这种“笨”练习对深入掌握一门课程的内容很有帮助。

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