成功一定在学术？

看了武夷山老师的博文（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=304097），心中又生感慨，光从学术比较会有偏差，因为美国人并不看重走学术之路，而外国人又只好走学术之路，遂有差距。

什么是成功？自古华山一条路，成功一定在学术？看武老师的博文，以及很多人对美国基础教育的评论，最大的感受就是这一点。盖茨连一个本科学位都拿不到，为什么人人都要向他致敬呢？中国人口那么多，未来需要的是就业率呢，还是文章发表率？就业率靠的是创造机会，发表文章有可能创造就业率，但还远远不够。

美国的基础教育成功之处在于，培养了很多企业家。如果我们把目光投向企业界，那么美国本土培养的人才一定大大超过外国培养的人才了。外国人为什么那么容易在学术界成功，不就是因为美国企业家创造了大量的财富，而外国人不易在企业界获得成功这两点么。中国的市场很大程度上还是操纵在美国学生的手里，虽然你可以用行政的力量把谷歌赶走。搞清楚这一点，就不会有那么多人攻击美国的基础教育了。教育的目的是什么，是发表文章？还是创造社会财富？虽然发表文章有可能创造社会财富。

中国的教育改革，一方面要提拔有特长的人才，这一点无须多说，国内已经开始动手改革了。另一方面是培养兴趣，让人很早定下职业目标，不至于中途改行而浪费青春。对此我的深切体会是，美国人的职业目标定得早，功夫深，螺丝钉精神超过国内的学生。大部分美国学生是自己选择的职业，也会贯彻下去，从一而终。国内总是在标榜美国学生随意改换专业，问题在于，美国学生换专业，还是比国内学生成功？我个人的看法是，人家是个人兴趣主导（内因），我们是周围环境主导（外因），因此动机有差异，成功也有差异。国内学生往往是毕业后才发现自己的兴趣，甚至是市场的兴趣，于是临时改行，抱憾终身。这个问题不解决好，国内的教育永远是浪费的事业。你想教，我不学，或者应付着学，看你怎么办？对此，我们的Role Model有问题，人人都希望走捷径，不想多付出汗水和努力，这是国内教育指导思想的不幸。国内调查早已发现中美学生的学习目标不同，其后期成就当然取决于最初的学习目标。虽然我们也有不少比盖茨还聪明的人，但很少有人能够做成盖茨的事业，这是我们每一个人都应当反思的。对此很多人还在庐山中，如果以美国的一个方面来比较，往往得到以偏概全的结论。

拿什么提高学生的兴趣呢？历史，科普，加专业协会。我对科普感兴趣，也是基于这方面的体会和认识。记得北京景山学校校长曾说过，成功者的三种外在条件：读万卷书，行万里路和有高人提携。高人提携的不是就业门路，还是一种醍醐灌顶的认识，让个人能够发挥自身的潜力，成为主动的人，觉悟的人，积极的人，完全的人。在一个积极主动，自发向上的学生面前，任何学习中的困难都将迎刃而解。

有道是，自古华山一条路，汗水眼泪伴投入；从来成功无捷径，学习协作并专注。