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教育界的最大一句谎言
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没有教不好的学生，只有教不好的老师。
好像在读小学的时候，就听见了这句教育“箴言”，当时觉得特牛。别的不说，就是这个句式“没有……，只有……”，对仗工整，听起来就铿锵有力。至于内容，那更是言简意赅，重点突出，精辟之极，认为说出这句话的人太有才了。
这句话，在自己读书时，有人说过；现在自己也是为人师表了，也时常有人提起；提起者有学生、有家长、有老师、也有大大小小的长官，看来有我当初想法的人也不少。不过，现在越来越觉得这句话荒谬无比，一点也站不住脚。
从社会学、心理学来说，一个人成长的结果主要受到两大因素的影响。首先，就是人的生物性因素。人作为一种高级动物，具有自然属性，每个人由于遗传等因素的影响，每个人的身体状况、基因、大脑、神经类型都有所差别。人从一出生开始，就存在着个体的差异，禀赋有所不同。也就是说，不是所有的人通过锻炼都能成为刘翔、姚明，不是所有的人通过学习就能够成为爱因斯坦、钱学森等。其次，就是在个人成长过程中，外部环境因素如家庭、学校、伙伴群体、社区、单位等都对个人发挥着很大的影响，都在一定程度上制约着个人社会化的结果。显然，学校与学校里的老师只是诸多外部因素的一个而已。当然，我们也不能否认学校教育的重要性。而那些对“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话念念不忘的人就只看到了学校和老师，而忽视个人的生物性差异和众多外界影响因素。人是社会的人，而不只是学校的人。学校老师的教育再成功，学生最终都要回到家庭、社区、单位中去，而这些毫无疑问都会对他们产生很大的影响。这句话的实质，其实就是鼓吹教育万能。教育真的能万能吗？如果真的万能，那就太好了，能省多少事呀！
这句话的后果很严重。它把教育学生的责任一股脑儿都推给了学校老师。让他们在燃烧之余，还肩负着这样重大的历史使命。此咒一念，众多老师喷嚏都打不出来一个，尽管你一天起早贪黑，累死累活。
因此，这句话或应该改为：没有教不好的学生，但绝不能只靠学校的老师。
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