提到“档案学”这三个词，想必很多人会说，档案无非不就是保管在档案馆中的那些资料吗，有何研究价值？可他们哪里知道，每当我们在国际控诉日寇罪行之时，每当我们在世界贸易组织谈判胜利之时，每当我们在欣赏那扣人心弦的历史剧之时，这一幕幕的背后，都有大量的档案资料撑起了我们的底气和日本军国主义斗争，都有大量真实的数据增强了我们谈判胜利的信心，都有详实的记录丰富了史剧的情节。生活的各个方面，我们都要去记录逝去的曾经，不仅用于回味，亦可作为凭证记录历史，亦可用于指示以后的道路。可见，档案并非静静地躺在档案库房的密集架内，而是时时刻刻联系着我们每天不断变化的生活。既然档案这么有用，那么研究档案的档案学，自然意义重大。怎么能说无可研究？

档案专业的课程，也并非索然无趣。从档案学概论的经典理论的解读中，我们知道，档案之间还有那样千丝万缕的联系，传统理论的演进也历经波折；从档案管理学的实践和文献编纂的操作中，我们晓得，档案管理的六步骤是那样的需要严谨，编纂的工作是那样的需要层次。从电子文件管理的学习和档案信息服务的讨论中，我们懂得，档案也并非仅仅停留于历史，信息时代也有档案大放光彩的机会。怎能说索然无趣？

档案学的课程也并不单调乏味。档案学属于社会科学范畴，和其他学科的交叉融合必不可少，档案的内容作为一门信息，亦需科学的管理，便产生了颇有情报学味道的信息管理基础、信息组织和信息检索，产生了颇有管科味道的信息系统管理，产生了颇有法学味道的信息法，也需要数学、政治学、统计学、经济学、逻辑学等外专业思想的运用。而档案只有利用才可凸显其价值，于是电子政务、公文写作、人事档案、科技档案等课程应运而生。而利用的有效方式便是服务，公共管理，管理文秘，组织行为、等课也必不可少。而只有保护好档案，才能更好地提服务，故和理化生相关保护技术课程由此诞生。而只有追寻历史，才能更好了解档案管理的脉络，档案事业史课程因此诞生。档案管理活动不仅需要追溯历史，亦须紧跟时代，故知识管理、电子商务、数据库技术和计算机网络等课程便由此出现。我国的档案学亦同世界紧密相连，通过专业英语课程便可了解世界档案学发展的脉络。因此，学习档案学的课程，所学到的专业知识包罗万象，怎能说单调乏味？

档案学的研究也并不空洞枯燥。我们即可以追溯历史，就档案学历史问题展开激烈辩论；也可放眼未来，为信息时代档案管理的趋势提出不同见解。也可放眼世界，交流中外档案管理之异同，亦可聚焦一国，或就其档案管理制度进行研究，或就其某一档案事件进行探讨。亦可从资源管理视角谈论档案信息资源的整合，亦可聚焦用户视角寻找公众档案利用之特点，亦可从技术视角研究信息技术之具体运用。亦可通过档案教育视角探讨课程体系的设置，亦可立足企业研究文档管理体制的利弊，亦可基于高校思考文件管理的具体问题。不同的眼界、不同的思维方法、不同视角，造就了档案学的世界的丰富多彩，缤纷夺目。怎能说空洞枯燥？

因此，请一些同学颠覆对档案学的原有理解。从横向上看，档案学与不同学科的交融赋予了档案学独特的乐趣；从纵向上看，大数据时代又为档案学注入了新的活力。兰台学子们，我们没有理由不热爱档案学，也没有理由不把我国档案学发扬光大。也因此，就让我们心向兰台，心系档案。