今天上午再次去听了化学课。主讲教授没变，但做记录的助教变了。

老师来了，先让大家去拿结果，是上次考试的答题卡，是一小时的测验。

老师没讲评太多，只是讲了一下气态方程PV＝nRT，我们都只讲这个，这里扩展到不同气体的修正，引进a、b两个参数，所以不同方法计算的结果不同，而且理论计算和实际测得的结果也是不同的。这部分大概用了一刻钟。

然后是新课，第六章：光。

老师用12张教案讲授了：光的基本概念（包括连续光谱、频率、波长、振幅等），波的性质、光的波动性和粒子性（爱因斯坦的理论），普朗克的理论，两者的结合后能量的计算和发射光谱的计算，量子化的光谱，原子的波尔模型，薛定谔方程，核外电子的三个量子数，spd轨道的表达和数目及图形。

除了手写教案外，还有三张彩色的光谱图。另外还有一段视频，从水的波动、到波的干涉、衍射等性质，逐步过渡到电子，直至光的量子化的衍射条纹。这段视频今后可以用到我的课堂中。

总体感觉课堂内容很多，如果没有基础的话，要想把这些内容弄清楚应该需要不止课堂时间的三倍才行吧。这或许就是校园内，不论图书馆、教室、餐厅、活动中心，还是室外的桌子凳子、走廊的地上到处都是学生学习和讨论的身影的主要原因吧。