·人社部：鼓励高校和科研院所专业技术人员离岗创业。人社部近日印发了《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》，支持和鼓励专业技术人员挂职、参与项目合作、兼职、离岗创业。人社部相关负责人说，指导意见的适用范围主要是高校、科研院所的专技人员。除高校、科研院所之外的事业单位的专技人员，符合不同创新创业方式要求的，也可以提出申请。事业单位所属企业，包括独资企业或控股企业，都不在挂职、参与项目合作、兼职、离岗创业的范围内。指导意见明确，事业单位专技人员到企业挂职或者参与项目合作期间，与原单位在岗人员同等享有参加职称评审、项目申报、岗位竞聘、培训、考核、奖励等方面权利。事业单位专技人员在兼职单位的工作业绩或者在职创办企业取得的成绩可以作为其职称评审、岗位竞聘、考核等的重要依据。专技人员自愿流动到兼职单位工作，或者在职创办企业期间提出解除聘用合同的，事业单位应当及时与其解除聘用合同并办理相关手续。离岗创业人员的待遇主要包括：一是离岗创业期间，依法继续在原单位参加社会保险。二是离岗创业期间继续执行原单位职称评审、培训、考核、奖励等管理制度。三是离岗创业期间的工资、医疗等待遇，由各地各部门根据国家和地方有关政策结合实际确定。四是事业单位应当与离岗创业人员订立离岗协议。五是可在3年内保留人事关系。离岗创业人员离岗创业期间，本人提出与原单位解除聘用合同的，原单位应当依法解除聘用合同；本人提出提前返回的，可以提前返回原单位。离岗创业人员返回的，如无相应岗位空缺，可暂时突破岗位总量聘用，并逐步消化。(摘编自《中国教育报》)

·200余个学位点今年将被评估。国务院学位委员会、教育部近日印发《关于开展2017年学位授权点专项评估工作的通知》，确定2017年将对2013年获得授权的学术学位授权点和专业学位授权点的200余个学位点进行专项评估。同时印发的还有《关于下达2016年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》，明确2016年参评的16个学位授权点，评估结果均为“合格”，可继续行使学位授权。据悉，专项评估主要检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风教育）等。具体评估指标与内容，由学科评议组、教指委结合人才培养特点分别制订。国务院学位委员会办公室汇总评估结果后报国务院学位委员会审批。国务院学位委员会根据评估结果，对参评点分别做出继续授权、限期整改或撤销学位授权的处理决定。评估结果及处理决定将向社会公开。（摘编自《光明日报》）

·多地筹建综合性国家科学中心 瞄准国际重大前沿。日前，湖北武汉、成都、深圳、西安、北京等城市等都有意申建综合性国家科学中心。已经获批的上海和合肥也已经开始积极部署建设。目前来看，筹备申建综合性国家科学中心的各地侧重点有所不同，也在谋求错位发展。例如上海张江将聚焦生命、材料、环境、能源、物质等科学领域，发起设立多学科交叉前沿研究计划，推动实现重大原创性突破。安徽合肥的方向主要面向能源科学、材料、信息等领域，北京主要面向先进光源、物质科学综合极端条件实验装置、自由电子激光等，武汉主打光电、强磁场、存储基地等领域，成都则将主攻核科学、航空航天、网络安全三大领域。中国科学院大学专家表示，和科技中心不同，科学中心主要是强调从事基础研究。目前传统产业比较艰难，发展一些有自主创新能力、具备想象空间的一些产业，有助于未来走上可持续发展道路。（摘编自新华社）

·2016年国家自然科学基金资助总额近270亿元。日前从国家自然科学基金委员会七届五次全委会上获悉，2016年，国家自然科学基金择优资助各类项目41184项，资助用于项目设备费、材料费、差旅费等直接费用227.06亿元，用于基金依托单位在项目组织实施过程中支出的间接费用40.97亿元，资助总额达到268.03亿元。在人才建设方面，基金委进一步向青年人才倾斜。杨卫表示，2016年，青年科学基金资助16112项，直接费用31.17亿元；优秀青年科学基金资助400人，直接费用5.2亿元；国家杰出青年科学基金资助198人，直接费用6.79亿元。此外，基金委于去年调整优秀青年科学基金项目申请限项规定，扩大申请范围，申请量比上年增长25.37%。同时，研究类项目评审也更注重向优秀青年科研人员倾斜。（摘编自《光明日报》）

·人社部：促进高校毕业生就业。近日，人社部发布《关于进一步做好2017年就业重点工作的通知》，要求全力促进高校毕业生就业，加强对各类就业困难和长期失业毕业生的就业援助。人社部称，2017年，受经济下行压力和结构调整影响，就业形势仍然复杂严峻，工作任务更加繁重。各地人力资源社会保障和财政部门要全力确保目标任务完成。要完善落实积极就业政策。全面实施现行就业创业政策，及时做好新一轮就业创业政策的配套和细化工作，加强工作调度、督查问责和典型引路，确保政策落地生效。要全力促进高校毕业生就业。各地要坚持把高校毕业生就业摆在就业工作首位。积极拓宽就业渠道，引导和鼓励毕业生到基层工作，健全服务保障机制。九是努力夯实就业工作基础。要管好用好促进就业资金。结合工作实际，科学测算资金需求，合理安排资金规模，完善资金分配办法。（摘编新华社）

·中国教育学会科创教育联盟成立。中国教育学会科创教育联盟日前在北京成立。该联盟是由中国教育学会主办，由国内中小学校、高等院校、科研机构以及相关企业自愿组成的教育创新协作体。联盟将致力于借鉴发达国家有益经验，结合中国国情，打造具有中国特色的STEAM(集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育)课程及评价体系，从而引领中国课程改革，努力探索中国学校育人模式的创新之路。联盟可以借鉴国际上STEAM理念经验并进行符合中国国情的本土化改造，在加强教师培养培训，加强科创企业、高等教育学校、科研部门多方合作等方面，进行开放共享的有益实践。联盟秘书长由中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁担任。他表示，力争用三到五年时间，把联盟打造成中国基础教育领域内开展STEAM教育的专业平台，做到课程体系完整、评价体系科学、学习条件完备、研发能力持续增强，具有示范和引领作用。（摘编自中国新闻网）

·中国高等教育学会招生考试研究分会成立 助高考制度改革。为深入探讨新招考制度下的招生考试选拔模式，由西安交通大学联合近30个省级招生考试机构、100余所高校、100所知名中学以及数所招生考试研究机构，共同发起成立中国高等教育学会招生考试研究分会。分会首任理事长郑庆华介绍，分会将主要在高校招生选拔方式方法、基础教育和高等教育衔接、中学素质教育和高校人才培养融合、拔尖人才选拔方式方法、考试选拔工作的专业化等方面开展研究，推进会员单位的交流与合作，为中国招生考试制度改革建言献策。分会将建立定期不定期交流、协作和研究机制，为会员单位发声与合作提供平台。根据分会管理办法，分会是会员自愿结成的全国行业性、学术性和非盈利性社会组织，将在中国高等教育学会的领导下开展工作。据了解，该会将通过研究学生、中学和高校在新制度下面临的挑战及困难，借鉴国际高等学校人才选拔模式，开展多层次、多角度的研究工作，积极提供解决方案，为新一轮考试招生制度的综合改革顺利进行提供重要的决策依据。(摘编自中国新闻网)

·第三届大学生“双创”大赛启动 鼓励师生共创。第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛新闻发布会日前召开。教育部高教司副司长范海林介绍，第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制。与前两届相比，第三届“互联网+”双创大赛有新增“互联网+”文化创意服务组参赛项目类型、增加就业型创业组参赛组别、鼓励师生共创、增加协办单位、进一步加强项目线下对接、进一步完善线上对接服务、新增“青年红色筑梦之旅”与“一带一路”大学创新创业教育校长论坛两项大赛同期活动，共计7项变化，实现了大赛在学校类型、参赛人员、大赛内容及组织管理方面的“四个全覆盖”。与前两届相比，本届大赛的一个亮点是更加鼓励师生共创，充分通过以赛促课、课赛结合的方式，将比赛中呈现的问题融入课堂教学中，从而实现师生在双创教育与专业教育的融合中教学相长、科研相生。（摘编自科学网）

·五校联盟举办2017海外人才引进宣讲会。日前，美国物理学会三月会议(APS MarchMeeting) 期间，中国科学技术大学物理学院、北京大学物理学院、复旦大学物理系、南京大学物理学院、清华大学物理系五所具有物理学国家一级重点学科的学校联合举办了2017海外人才引进宣讲会。按照五校约定，自2013年起，海外人才引进宣讲会每年在 APS March Meeting 期间由五校轮流主办。会议的共同目标是将国际物理学领域的杰出人才引进回国，进一步推动国内物理学科的发展。宣讲会迄今已成功举办五次。（摘编自中国科大新闻网）

·王树国：“双一流”建设须回归教育本源。近日，西安交通大学校长王树国阐释他所理解的“双一流”。在王树国看来，大学的领导者更应该站在国家的角度看待“双一流”。这不是哪所大学单独的问题，更不是哪所大学能率先进入一流的问题，而是随着中国走近世界舞台的中心，中国高等教育也要率先走近舞台中心，这是中国高等教育整体面对世界竞争的问题。王树国强调，我们一定要注意的是，“双一流”不是某个学校的计划，而是中国高等教育走向世界舞台中心的计划。王树国希望“双一流”建设也是这样的。后配给制的另一个好处在于，可以促进不同高校的个性化发展，后配给制度不是用一把尺子衡量所有高校。（摘编自《中国科学报》）

·西安交大研讨推进“新工科”专业建设。近日，西安交大“新工科”专业建设第一次研讨会召开。郑庆华副校长指出“新工科”建设内涵在于一是要主动布局新兴工科专业建设，提前布局培养引领未来技术和产业发展的人才，二是加快传统工科专业的转型升级，对现有工科专业的培养方案、培养模式进行改革创新。此外，他谈了自己对“新工科”专业基本特征的认识：一是多学科交叉、跨专业融合，二是聚焦当前经济发展急需，对接未来国民经济产业发展需求，三是体现人才培养的国际化视野。他提出，从四个维度来推进西安交大“新工科”专业发展：第一，校内要加强学科交叉融合，特别是建立跨学科、跨学院、跨专业的物理共享平台，让不同专业的老师和学生能够在物理共享平台上做科研，交叉培养研究生、本科生；第二，继续办好校企合作“菁英班”，在学校前期校企合作所做出的实践探索基础上，继续深入开展产教融合的深度和广度；第三，开设面向未来技术的混合班，借鉴兄弟院校实践经验，创办新专业或开展传统专业转型，深化专业发展方向；第四，学校不仅大力鼓励跨院开设课程，而且大力鼓励学生辅修第二学位、第二专业，大力培养交叉复合型人才。（摘编自西安交大新闻网）

·浙江大学公布2017年自主招生简章。日前，浙江大学公布了2017年自主招生简章。此次报考范围包括理科试验班类、社会科学试验班类、工科试验班类等在内的十个大类。与往年相比，今年浙大自主招生政策发生了一定的变化。简章显示，招生大类新增工科试验班（中外合作办学，ZJU-UIUC联合学院）。这是ZJU-UIUC联合学院首次开设工科试验班招收电气工程及其自动化、电子与计算机工程、机械工程、土木工程专业的学生。若被ZJU-UIUC联合学院录取，学生毕业后将同时获得浙江大学本科学位和UIUC本科学位。（摘编自浙江大学新闻网）

·北大学子对话比尔·盖茨 交流慈善扶贫科技问题。日前，美国比尔及梅琳达·盖茨基金会联席主席比尔·盖茨访问北京大学，并发表了以“中国的未来：创新、慈善与全球领导力”为主题的演讲。他表示，中国在全球事务中发挥着不可替代的作用，中国的年青一代更肩负着全球进步和发展的使命。盖茨分别从健康、农业、能源和技术四个方面阐释了当代青年应如何用青春热情和所受教育，为人类发展贡献自己的力量。盖茨还回答了北大学生的现场提问，与他们就慈善、扶贫、科技发展、人生奋斗、财富观等话题进行了交流。（摘编自《光明日报》）

·上海交大国家海洋战略与权益研究基地举行2017理事会与学术委员会联席会议。日前，上海高校智库&上海市社会科学创新研究基地上海交通大学“国家海洋战略与权益研究基地”理事会、学术委员会成员共聚上海交通大学凯原法学院，听取并审议了智库2016年度工作报告并讨论了智库2017年发展规划。与会理事和委员们就智库制度建设情况及引智方案纷纷发表意见和建议。他们一致认为，智库应以学术研究为立足点，以服务国家战略需求为导向，不断提升为国家决策咨询的能力。今后，智库应发挥自身优势，推动跨学科性研究，依托上海交通大学和凯原法学院，真正建设成为符合国家战略需求的一流智库。（摘编自上海交大新闻网）

·清华：提高“寒门学子”比例是高考招生重要导向。近日，清华、北大、人大等全国重点高校陆续公布今年的自主招生简章，2017年的大学招生正式拉开帷幕。清华大学招生办公室主任刘震近日表示，提高农村生源比例、扩大中西部招生比例、促进教育均衡发展、促进教育机会公平，是清华大学近年来在招生工作中的重要导向。近年来，农村地区和中西部地区的高招问题备受社会关注。刘震指出，清华大学通过落实自强计划、农村贫困地区定向招生专项计划和合理调整分省招生计划等措施，2016年在保持全国各省招生计划总量相对稳定的同时，对陕西、四川、云南、贵州、广西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古等西部省区加大了招生计划投放。刘震表示，2017年清华大学国际学生（本科）招生首次采取“申请－审核制”，通过多维度考量、综合评价招收优秀国际学生，同时与优秀高中建立联系，建立推荐生制度。今年本科国际学生在线申请人数共计2667人，提交申请覆盖58个国家，最终拟录取来自37个国家的386名优秀国际高中生。其中，来自欧美国家和“一带一路”沿线国际的生源数量明显增加，国别覆盖率进一步提高。（摘编自《中国青年报》）

·复旦大学本学期首次思修大型直播课开讲。日前，复旦大学本学期首次《思想道德修养与法律基础》大型直播课开讲。复旦大学特聘教授、哲学学院中国哲学教研室主任张汝伦以“应有怎样的大学精神”为主题，为现场和线上学生作了一场精彩演讲。复旦大学马克思主义学院高级讲师陈果主持此次直播课。多所高校的学生通过线上参与的形式聆听了演讲并与主讲人互动。本次直播课邀请张汝伦作演讲，是复旦大学思想政治理论课与哲学社会科学其他学科之间良好互动的体现，也是复旦大学贯彻落实全国思政工作会议精神，探索其他学科与思政教育同向同行、协同育人的重要举措。（摘编自复旦大学新闻网）

·哈工大形成系统化航天人才培养经验。哈工大在人才培养中坚持教学、实践并举：一是在航天学科设置上突出“大航天”理念，搭建交叉学科平台；二是注重学生工程化能力培养，让学生在科研实践中边学、边做、边突破。严谨的科研作风，被哈工大应用于对学生的日常管理中。其中，班主任制、学科建设团总支制、过程淘汰机制、三级心理帮扶机制等制度是航天学院的重要抓手。从2012年起，哈工大建立了“过程淘汰机制”，累计挂科超过20学分即被要求退学。得益于严谨、科学的育人制度持续“浇灌”，哈工大航天学院在中国航天史上留下了一本厚厚的“名册”。仅“十二五”期间，就向我国航天领域输送毕业生2000余名。（摘编自哈工大新闻网）

·两岸大学校长：互联网时代高校更要携手合作。两岸高等教育论坛日前在台北铭传大学举行。多位大学校长表示，互联网时代给高等教育带来改变与挑战，两岸高校更要携手合作。铭传大学校长李铨表示，互联网和智能机器人的发展，使知识传播方式发生改变，取而代之的可能是“启发、互动、创新”的新形态，高校都面临重构师生互动模式的问题。中国文化大学校长李天任认为，在多元化时代，大学受到外界的影响越来越多，学生求学的目的、方式，以及时代变化等都要求高校做出改变。面对未来挑战，两岸高校要携手合作，寻找大家可以共荣的部分，为中华的未来一起努力。(摘编自中国新闻网)

·亚洲大学联盟4月将在北京成立 提升亚洲高等教育话语权。清华大学校长邱勇23日在博鳌亚洲论坛“未来的教育”分论坛上透露，清华大学发起的亚洲大学联盟将于日前在清华大学正式成立。邱勇介绍说，亚洲大学联盟将有15所亚洲最好的大学，包括中国的清华、北大、香港科技大学，以及新加坡、日本、韩国、泰国等地的高等学府。亚洲大学联盟的初衷，是促进亚洲大学之间的交流合作，共同培养面向未来的杰出人才。来自中国、日本、韩国和中国澳门的五位大学校长就高等教育改革、国际化、创新、新技术对教育的影响等话题进行深入探讨。邱勇在论坛上表示，中国大陆所有高校都在进行综合改革，其中最重要、影响最深远的是教学改革。能力重要、知识重要，但是最终能不能承担社会责任，能不能做出最大贡献还是在价值引导上，对学生的价值塑造应该放在教育的第一位。（摘编自中国新闻网）

·全球60所院校西安揽生 “一带一路”盘活沿线教育资源。2017(第22届)中国国际教育巡回展(西安站)日前启幕，来自加拿大、法国、爱尔兰、马来西亚、英国、美国等国60余所院校和机构参展。数据显示，美、英仍是参展院校数量最多的国家，东南亚、中亚、西亚、中东欧等“一带一路”沿线国家和地区的参展院校数量逐渐增加。伊戈尔表示，拉脱维亚的大学在中国的知名度较小，但综合其教育体系、学生的生活成本、社会治安等方面来看其“性价比”较高。自2013年中国政府提出“一带一路”倡议以来，文化与教育作为沿线国间交流互通的重要纽带，在推动教育国际化的过程中扮演重要角色。（摘编自中国新闻网）

·英国大学纵向教育结果发布 牛津法律专业毕业生收入居首。英国政府对英格兰76所高校法律专业毕业生的就业和收入情况进行统计，并首次按法律专业毕业生收入情况进行了学校排名。排名第一的牛津大学法律专业毕业生年收入高出排名最后的布拉德福德大学毕业生收入4.4万英镑。英国政府表示，这是首次使用基于税收记录的“纵向教育结果（LEO）”数据进行的“实验统计”，其结果受到多种因素影响，如跨学科专业设置、自主就业或在国外工作毕业生数据缺失等。此次以法律专业毕业生的收入作为试点，意在获得用人单位反馈，之后将公布其他专业毕业生的工资收入数据。此次统计旨在为即将推行的英国“教学卓越”计划提供量化参考指标，但质疑声认为，尽管这一数据为英国高校毕业生的收入潜力提供了一个直观图像，但使用这一数据作为“教学卓越”计划部分评估指标依然存在风险。（摘编自《中国教育报》）

·盖茨基金会创办开放获取出版平台。为应对“掠夺性”期刊的不良影响，世界最大健康慈善组织——比尔和梅琳达·盖茨基金会日前宣布，将启动“盖茨开放研究”项目，于今年推出自有开放获取平台，加快基金会所投资研究论文的出版速度。基金会投资的研究项目每年会产生2000篇到2500篇论文。据《自然》杂志官网报道，“盖茨开放研究”将模仿英国生物医学慈善组织维尔康基金会去年11月份启动运行的开放获取平台。这两大基金会之前都授权著名出版机构F1000在其开放获取平台（F1000reseach）快速出版相关论文，该平台能在投稿当天或第二天将论文发表到网站，并在发表后组织其专家委员会对论文进行同行评审。（摘编自《科技日报》）

·国外网站发布50门最受欢迎的知名大学在线课程。据统计，入选榜单的50门课程共来自34所高校，其中有21所高校位于美国。就慕课平台而言，大部分课程来自美国的两大慕课平台Coursera（美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办的免费大型公开在线课程项目）和edX（美国麻省理工学院和哈佛大学联手创建的大规模开放在线课堂平台）。另外，还有少部分课程来自Udacity（美国一家营利性质的在线教育机构）、FutureLearn（英国12所大学联合发起的大规模网络开放课程平台）等其他国外在线课程平台。在对课程进行筛选和排序时，该网站只考虑了国外的一些慕课平台，中国的慕课平台并没有被纳入。唯一上榜的清华大学的《和13亿人对话》是发布在edX上的一门课程。我国慕课在国内已经有相当规模的用户基础，但在“走出去”的路上，还是任重而道远。（摘编自《光明日报》）

（编者：姜洁，同济大学发展规划研究中心政策研究专员）