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展现教师魅力的开学第一课--巡课笔记之十
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展现教师魅力的开学第一课--巡课笔记之十（唐常杰）
昨天（2.24）是新学期正式上课第一天，去新校区听了几个课，颇有收获；其中，一个基于语音识别与合成技术的“课堂考勤与评测软件”，给我印象颇深，简而言之，计算机人开始享受计算机、享受程序服务了，就像泥瓦匠为自己盖了好房。
现在从一天见闻中，择富有趣味者，与朋友们共享。
东方欲晓，莫道君行早 为避开周一早上的车行高峰，天不亮起床去听课，自以为是先行者，当踏上去新校区的校园交通头班车时，才知只剩最后一个座位。车到中途，东方天边才现鱼肚白，到新校区时，晨曦下的校园还是灯火阑珊（手机拍摄的照片，仅够写意）：
晨读教室飘逸出来的阵阵书声，胜过了明远湖畔莫高山上的早鸟的鸣叫。
在新学期的第一天要上第一节课的Yp老师，自驾车6点半就上路了。他说，早一点到学校，可留点时间思考讲课内容，比堵在路上着急好。要知道，迟到属于教学事故，谁也不愿在新学期的第一天出教学事故，这一天一定有不少校院领导巡课。
人流熙攘校园中 早上7:50，离上课还有20分钟，不少学生成群结队走向教室，把寒假校园的冷清，冲得烟消云散。当然，与第二节课下课和中午前下课相比，人流密度小得多（下图）：
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点名机器人 & 语音合成 Yp老师在计算机网络课的开学第一课中展示了“学生考勤评测软件”，令人耳目一新： 耳新---语音合成，呼叫点名，目新—界面友好(见下图)。有三个技术要点：
1 随机（或预设）点名：软件读取数据库中学生记录，把姓名字符串转为计算机合成的语音，呼叫点名（语音合成），听到回答“到”之后（语音识别），自动记录出勤情况；作为公式中的惩罚因子，对迟到或缺席者增加以后被抽的几率。
2 随机（或预设）抽问，当老师提出问题，如果没有学生自告奋勇，轻轻一点，软件会辅助抽名，并记录回答的情况。随机暗含公平，随机抽问方式能保证一学期中。被抽问的分布大致均衡。
3 弹出窗口 呼叫时弹出窗口会显示当前学生的情况，界面友好。
开学第一次，师生见面，点名认识同学，自然而轻松；在以后的课程中，可以预设被点名人数，例如,在40人的小班中，随机抽 1/4，等等。
这个软件是由几位本科生在老师指导下的课外科研习作。满足了本科生科研习作的三原则：想法创新、技术不难，有应用需求。如果有学生愿意继续改进这一科技习作，不妨以移动设备为核心，作成人形，再用情感识别与表达机制，以情感计算为灵魂，那就修成了正果，可称“点名精灵”了。
在巡听的几个课堂上，见到的考勤方法也各式各样，Lf老师的课堂点名通过传递签到清单实现，Cyy老师通过一个几分钟的课堂小作业来达到间接考勤的目的，这些都是可行的方法，各有特色。
课程政策 & Game Rule 开学第一课中自然要讲课程政策，涉及到考试、考核，课堂考察，课堂讨论、教科书、实习要求、实习分组,等等。高兴地看到，多数老师加强了平时考查和课堂讨论环节，几位老师都有出国经历，他们制定的游戏规则，如考核方式和评分比重等，都参考了国外大学，特别一些名校的教学管理方法。
有一些游戏规则挺有创意，如评Best Project，且特别加分；学生实习分组男女都有，特别不主张“闺蜜小组”，对培养学生动手和合作能力有好处。
讲解课程政策时，有的老师只用10分钟，有的老师用了25分钟，前者合适，后者似嫌用时太多。笔者曾只讲两分钟，相关的课程描述，考核规定等，做成一个PPT，开学前上载网上，学生在课前就下载自学了，节约了宝贵的首课时间。
似易实难的绪论课 绪论不容易讲好，绪论是写给选书人（主要是老师）看的，而学生，将学未学，一小时难当一学期，老师越细讲，学生越迷惘；而到了期末，不需要老师讲，也自然懂了。
几位老师在绪论上用时不等，少的15分-25分钟，较多的40分钟，有位新教师，第一次正式讲课，把绪论展开了讲，再加上课程规矩，用了70多分钟，部分学生脸上若隐若现的不耐烦，表明听觉已经疲劳了。
此外，若干课程只有34个学时（ 17（周）X 2 )，讲游戏规则和绪论就用了满满的2学时，可惜时间了。
有几位老师开场后25-35分钟就切入正式课程内容，学生津津有味，在 Yp老师的课程中，还插入了较多提问，并且，学生自告奋勇回答问题的多，用软件点名呼叫的少，调动了思维积极性；特征之一是，学生视觉焦点在前台、在屏幕上，而不在手机上；听到精彩处，课堂上不时爆发出笑声。
有些不好讲的内容，不是自己水平低而不会讲，是该内容不适合讲，谁都难讲好；这样的内容，不妨试试自学+课堂讨论。笔者以前有几个课的绪论，做个好PPT，让学生自学，同时布置几个问题，下一次课用几分钟提问或讨论；节约时间，效果还好。
高校求教职，莫选讲绪论 这里顺便插一小议，博士毕业生在高校求教职时，按惯例，要求试讲一堂课。经验表明，选题切忌选绪论；此物太不容易讲好，难以表现讲演者的风采和能力。曾见过几个求职讲绪论的，没有一位能讲精彩、讲深入、讲得服人。
有趣的BigDog视频 Zh老师去年获得了学校关爱学生十佳教师荣誉，开场白中也融入了对学生的关爱，在开讲后15分钟，就切入了正式的内容：一段机器狗BigDog视频， 把学生带入“嵌入式系统”的殿堂。虽然BigDog不像熊猫那样憨态可掬，但看着它摇摇晃晃，如打醉拳，在溜滑的冰面上摇而不倒，在雪坡上打一个趔趄，有惊无险，继续攀登；不得不叹服美国科技人员在机器人方面的先进成果，再加上军事用途描述，唤起了学生对嵌入式系统的极大兴趣。
唤起学生兴趣，是开学第一课的目标之一。
双语课，真用双语 因学科需求，计算机学院开设了大量双语课。笔者不知道今年对双语混合比例是否有定量规定，如果有，是否有可操作的指标去评估；但是知道，双语课一般要求英文版教课书，英语PPT（可适当插入汉字标注框），难点可用汉语解释，在后半学期，尽可能多的用英语解释。
CYY老师的“数值逻辑”课程给我很好的印象，她的英语纯正流利，备课认真，内容熟悉，在讲课中，用英语的比例比较大，是比较实在的双语课。
风景这边独好 中午，明远湖畔春花烂漫，和早上灯火阑珊下的景色大不相同。本想搜拍的鸭群，可能也吃午饭去了，若拍到了，这一段标题就可用“春湖水暖鸭先知”了。
展现教师魅力的第一课 第一课也是展现教师魅力的机会。不少选修课程由几位老师竞争地开课，允许学生试听，允许放弃(几周之内）。一个平时讲课不错的老师，如果忽视开学第一课或前几次课，因准备不周而讲得不好，本有魅力但未表现，很可能在竞争中失去学生，当学生少到一定程度，那个课程则可能被合并或取消。
一天时间，听了几个课，回到家时，已是晚上，正是：早有灯火，晚也阑珊。谁都知道，讲课远比听课累，我们听一天课也觉疲倦，再想想上课的老师，如果上最后一节课，晚上9点过 才会下课，他们更辛苦。
不容易，当教师不容易，当个好教师更不容易。
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