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其实,钱学森已经回答了,即,没有按培养创造性人才的教育方式,包括,传统文化与西方文化在继承基础上的发展。
也就欠缺独立人格和独立思考,就必然对“名利权”依附性很强,而这是失去了“儒释道”或信仰的文化制衡。
缺乏创造性的教育,根源则是缺乏人文或伦理教育。
俗话说的屁股决定脑袋,就是物欲和依附人格,尤其知识分子,要是没有了正气和思考,社会就会如何呢?
而独立人格,又是建立在人格平等和尊重个性,及因材施教的基础上,如果,佛家入世,儒家出家,就会错位。
(科学与工业化路径)
体制和机遇是另外的方面,具有创造发明潜力的人才,能否得到相关机构的鉴赏和资助,科学发现和技术发明,都存在研究过程的偶然和机遇。
以及,社会和学术发展的时机,如,20世纪的理论、数学和计算生物学家,纳米与生物技术学家等,在本世纪初,参与系统与合成生物学的范式转换过程。
-(23/09/2019网络日记,评论整理)-
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