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社会的思维模式和文化形态,大众、官员和学者等的思维和行为模式,一般都是来源于教育和媒体的传播,包括,家庭教育、学校教育和影视文化、新闻媒体等,以及自学和读书;因而,科学传播应该架起科学家与普通大众的桥梁。
然而,科学传播不同于科学研究,科学普及是科学传播,科学普及不同于科学研究,科学普及不同于科幻作品。不少争论科学与非科学,可能受科普观念影响太深,科学幻想则是艺术而不一定很科学。
科学研究过程是探索未知,也不可能只有逻辑型思维,中国传统文化很多直觉、类比或取象等思维是创造型思维,科学的已知和发表必须合乎逻辑,科学的探索与研究过程则是复杂过程。创新创业也存在难以预测的未知风险,技术和产品创新才有竞争力;然而,创新存在技术风险、市场风险。创新创业和科学研究,存在相同的尝试和探险特征,而引进已知知识和成型产业,则是知识传播和技术扩散,显然风险小;然而,创新的高利润和高收获,也是与高风险和难以预测不可分割 - 这可能是制约创新的文化和心理因素。
同时,科学不是宗教,宗教是面向历史的不变,科学是面向未来的发展;因此,很多争论的对立双方有个误区:将今论古,把现代的外推到古代。外推的结果,导致漠视细微之处的重要,走向对立的2个极端 - 要么无限夸大古代的成就,要么彻底否定传统的价值,却都是一个现象,即,将今论古。
人类知识,就是在尝试或试错中发展,如,大脑皮层分区的研究,就是在错误的大脑颅像学上发展而来。神农尝百草,日遇七十二毒,这种勇气和探索精神,就是今人应该向古人学习的地方。
科学、医学和工程的技术传承与发展,也是在探索与尝试的过程建立,包括,科学研究的技术、工程设计的技术和工业制造的技术等不同类型;然而,科学和经济实力欠缺,往往就是这些技术的制约,不仅已有的技术掌握不足,而且新的技术发明不够,如,汽车发动机、计算机芯片制造和软件设计等技术。
如何能够突破和发现、发明,存在的一个现象是对文献和传统知识了解与掌握不够。只有形成对已有知识、技术和方法充分学习和熟悉的学术共同体和知识化社会,包括,伦理精神和学术规范,才能奠定创造、创新的文化和社会基础,这就是科学教育与传播的意义和价值所在。
附、医学的未来
系统医学,不是把医学转换到中医,而是把中医、西医转换到科学的医学。不仅中医、西医(http://en.wikipedia.org/wiki/Medicine),都包含了不是科学的人文和艺术等内容,与其说是科学,毋宁说是工程;但是,都必须建立在科学的基础上,也就是实验科学和系统科学等方法。
-(创造、创新与创业的风险)-
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