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科学教育与科学创造

已有 1758 次阅读 2014-5-24 00:35 |个人分类:2014y|系统分类:人文社科| 创新, 文化, 教育, 管理, 体制

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

哲学是时代精神活的灵魂,这个观点是逻辑的自洽;因而,有效而能够永存。哲学是新思维、新思想合时代的发展,每个时代应该有时代的哲学和灵魂。

已有文化和知识的理解和传授属于教育,创造发明新的理论和技术与发现新的知识等是科学;因而,科学的本质是面向未知,而教育是传承已知和复制技能。

宗教往往是历史的理解和教育,以及人格和心灵的修炼,发明是新的理论、方法和技术等新的创造,而发现是对本来就有的现象、知识和规律等认知。

哲学是思考和创造,包括,数学的思想和科学的方法,对以往思想和方法的理解和掌握仍然属于教育和历史教育。

因而,科学的发明创造不是教育所能够传授,而是社会和管理体制的选择机制造就,包括,教育的激励和启迪创造能力等人文精神和学术思想的百家争鸣等社会机制。

-(创新型社会)-



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