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生态系统,就是太阳能驱动生物的食物链构成,导致环境无机物质转化为有机物质的过程,还沉积在地下的生物遗骸,形成了石油和煤炭;然而,未来人类进入外太空,必须发展新能源技术。
政府-大学-企业(包括媒体),社会的基本结构,自从远古的酋长-祭司-工匠模式起源,就一直延续至今,也就是政-教-商的基本模式。硅谷模式是工程技术模式,好莱坞与媒体和时尚属于人文艺术模式。金融与资本运作,则是属于管理模式。
学习外语没有问题O网页,有问题的是国内各类竞赛 - 就如奥数竞赛,各类创业竞赛,各类人才计划,各类企业评奖,中国都是世界第一流;可是,在数学家、科学家、在大学,在企业等等,哪个显现出来了真正的实力呢?!
有德国一位所长问中国留学人员一个问题:为何古代中国大量发明(invention),当今却没有呢? - 我就称这个为艾伦道夫之问。当时一位中国校长说,我们来学习了!而后,走到外边就独自一人吸烟去了。很多人在谈李约瑟难题时,却常常陷入牛角尖,说什么古代中国只有技术没有科学,其实问题的实质就如同这个艾伦道夫之问。
这2015-2018年的微信,倒是使我找到了答案:
恰恰在十九世纪,不仅只是鸦片输入中国的问题,而且,也是文化病毒传入中国的问题 - 虚无(民族历史)主义与神秘(等级偶像)主义,也传入了中国,一直影响至今。欧洲之所以禁忌各类等级化评比的原因 - 不利于科技发展,不利于创造发明,最直接的比较是 - 南北韩国,以色列与科威特等。
而且,民族虚无主义和造偶像的神秘主义,在根源上追溯到巴枯宁的黄祸论和布拉瓦茨基夫人的神智学,而又追溯到印度的种姓制度 - 多神教。所谓这个不灵就换一个来拜,其实也是多神论宗教的体现,即,造等级化偶像是导致缺失创造与创新能力的根本原因!
饮食习惯,属于个人的私事,不是大众话题。具体的每一个人的宗教信仰O网页,也是属于私人的信仰自由,不属于大众传播的内容 - 即使在欧洲的基督教国家,也不容许在大众场合传教,只能是在宗教场所。
在央视《文明之旅》的一个节目里O网页,得知:
印度的佛教在七世纪已经衰退,在十四世纪已经消逝,韩国在初中和高中课程,就已经在教育上必须通过伦理(包括,儒学)课程,在韩国的基层社会也仍然保存了中国传统的议校(议政,这是属于公共事务 - 也并非只是西方的传统)。
简单地说 - 一个社会是包括:个人私事与公共事务,这两个方面构成的,前者属于隐私与自由,后者属于法治与管理。
-(2019年3月网络日记)-
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