施教授在博文中提到:我常常回复道,“我在你这么大年纪的时候,也会觉得长期这样工作不可思议。但在不知不觉之中,你会逐渐被科学研究的精妙所打动,也会为自己的努力和成绩骄傲,你会逐渐适应这种生活方式!”这句话表面上是劝学生,实则是我自己的经历与体会。
我通常回答,“只有做自己没有兴趣的事情时候觉得很苦。有兴趣以后一点也不觉得苦。” 是啊,一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。
施教授整篇文章的核心就是兴趣,即做自己喜欢做的事情。如果一个人做自己喜欢做的事情,那他肯定会自愿加班的,不用别人逼迫他。而王教授的文章中ms没有提到兴趣这个前提。
然而现在有多少博士生把科研当做兴趣?!至少我见到的没有几个,很多博士毕业继续科研的那也是迫于无奈。对于那些对科研没有什么兴趣的博士生,你要他加班又有什么意义呢?!哪怕让他在办公室呆12个小时,又干了多少活呢?!身在办公室,心在外面。核心问题是没有兴趣!!!
个人觉得,只要有兴趣,一天工作8个小时足矣(我不懂生物学科怎么样,可能生物实验耗时间),因为这8个小时是因为兴趣驱动在全心全意的科研。其实很多人在办公室呆10几个小时,有效工作又有多少?!这种强制性的做法又有什么意义?老板得不到什么实质性的好处,反而遭来一篇骂声,败坏名声。
有次和英国的教授聊天,他说他不能要求他的学生和下属加班,在英国是非法的。而且他认为工作在于效率,只要在工作时间高效的工作就行。所以他下面的人假期就出去度假,看了他们的文章是一篇一篇的出。这就是效率,效率来自什么,当然是施教授说的兴趣。靠逼是永远没有效率的!!!
我很欣赏饶毅教授说的不加班的的做法,事实上就见过老师正常上下班的,但是依然是牛人,培养的学生很牛,发得文章也非常好,下面学生对他没有评价不好的。
只要有兴趣,哪怕在办公室外面也想着问题,到宿舍(或者家里)也继续科研。我一个师兄就是到家里也看文献,还经常晚上让我给他下载文献,那是兴趣所在和驱动!
所以我觉得老师们还是先从培养学生的兴趣(施教授的文章核心)抓起,这是关键所在。至于怎么培养学生的兴趣,请高人接招...
各位老师教师节快乐!如有得罪和不和谐之处,请多多包涵,谢过了...
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看到的对饶毅博士的评论以及其在《世纪大讲堂》的讲座