这是《小兵读研记》的

第2回

大兵一走进小兵办公室，就看见小张兵一边坐在电脑前修改报告，一边面无表情，眼睛红红的，眼泪啪嗒啪嗒的往下流。

“这是怎么了？怎么还哭上了？”大兵一头雾水的问一旁的小兵。

小兵解释说，“刚才开组会，小张兵做报告，大导师居然来了，听完报告批评了小张兵，其实也没有说的很狠......”

“还不狠？不狠现在还在哭呢？到底怎么回事？”

这时小张兵哽咽了一下尽量冷静的说，“就是报告结束以后，老师说我很让他觉得诧异，说我现在的表现比面试的时候还不如。如果说现在是刚进组的还可以理解，但是都该硕士毕业了，做报告居然还是这样，甚至都不熟练，觉得有点失望。”

（参考阅读小兵读研记之开题报告）

“然后我其实觉得也还好，没有特别批评我，但我就是忍不住，因为我也对自己很失望。”

小兵接着说，“小张兵哭了以后，老师还说，这还没怎么说你就哭了，也太承受不住压力了，下去吧。气氛相当尴尬啊。”

小张兵接着说：“X老师还拍我两下说，这么大的人了，这都是讨论问题，没什么可哭的。可是我根本就不是怕批评，我不是那种经不起批评的人，我就是......”

“就是对自己很失望，很伤心，对不对？”大兵接过话。

“对，对。我以前对我自己还是很有自信的，对自己也有很高的期望，可是为什么我觉得我现在很差？”小张兵说着说着又哭了，“真的是我自己的问题吗？”

大兵叹口气，这样的情况已经不是第一次见了，包括大兵自己，身边有很多专业第一保送或者考研时名列前茅的人，这些都应该是勤奋，聪明，认真的人。

可是为什么有些人在读研后就“堕落下去”，对自己的自信心全部粉碎，有的毕业成问题，有的再也不想做科研，只想混毕业了呢？

这个问题在一次听吴伯凡的分享提到过，大兵结合自己的感受，觉得有一些道理。

在我们的教育中，至少是我们这一代人的教育中，我们被教导要遵守纪律，要听老师的话，要听家长的话，好好学习。于是一些人从小就是乖乖的，对于“我想要”根本没有观念，不知道自己想要什么，也不敢去强硬的要自己想要的东西。

在成长的过程中，一部分人不做这种“乖乖的人”，一部分人在有了自己独立的人格之后突破了这种约束，而有一部分人却没有很好的建立这种自信，自我认知。

其中，女生更容易对自己不自信。大兵在看过《向前一步》后才知道，原来即使是非常成功的女性，依然会对自己有相对同等能力的男性来说更低的评价。打个比方，也就是说，同样是80分的能力，女生会觉得自己只有70，而男生会觉得自己有90。结果因为自信心的差别，有可能拉开了真实的差距，进一步不再对自己有更高的定位，于是恶性循环。

此外，学习好的更容易不能建立正确的自我认知，在不顺中受到打击。大多学习好的学生在以前的评价体系中，直接通过分数，奖学金可以获得对自己的价值认知，会有家长，老师的赞扬。因此很多的自信心也是建立在这种反馈机制上的。

然而到了研究生阶段，以及工作阶段，事情变的复杂的多，这种直接，平等的反馈机制没有了，因为受到的影响因素太多了：研究方向，研究对象的难易，指导老师的学术水平，指导水平，自己的阅读，写作，研究，实验操作，领悟能力等等。

当在一定时期内没有获得能支持自己的自信的反馈，比如文章，专利，老师的夸奖时，原来自信所建立起来的基础就崩塌了。尤其是在与之前学习成绩不如自己的同学进行比较时，自己文章堪忧，同学们硕果累累，这一相较之下无疑是雪上加霜。多年建立起的光环反而成了紧箍咒。

有一些文章告诉我们，研究生阶段本来就和本科及以前的学习阶段不一样，因此需要及时的调整心态和学习的策略。

但是，人的心智是所有知识和经验的总和。也就是说对当下事情的认知水平和处理能力，是在之前漫长的几十年中形成的，我们需要的转变，其实是认知和心智模式的转变。

关键是，当学生不知道问题所在，不知道如何去改变认知的时候，怎么能让他做出有效的转变呢？更何况很多老师也意识不到这一个问题，学生的认知，三观和老师的认知，三观是不一样的。在双方都不意识到这一问题的情况下，很多时候就产生了矛盾和冲突。

以前一个老师问大兵，你觉得读研是为了什么？

大兵说是培养思考问题，解决问题的能力。那老师意味深长的笑了笑。

现在大兵重新思考这个问题：我们拿什么来教育研究生？

知识更迭的如此之快，获取途径如此之快，甚至以后人工智能在知识方面绝对可以替代大部分人，那么学习知识本身不是关键，关键是提高人的认知和更内在的一些东西。

在研究生中，根据资源的分布规律，本来就大部分人日后都不会成为科研工作者，以中国现有的研究生数量，也没有那么多的岗位。甚至很多硕士，博士都不再从事与本方向甚至专业相关的工作。也不可能所有人都适合做科研，成为出色的科研工作者。

如果你成不了出色的科研人员，或者不再做本专业相关的了，那么读研的这几年学到的有用的是什么？把这些年做的东西都忘记以后留下的除了这个学位还有什么？

我想，这才是对于大部分人来说这几年教育的成果。

不光是研究生教育，大兵一直觉得教育是存在一些问题的。

为什么很多人读了这么多年书还是觉得自己做什么都不行？

即使按照一万小时定律，也该成为某一领域的行家了，但为什么还是没有自信？

为什么我们学了那么多年英语还是觉得自己不会英语？

为什么我们学了这么多年还是觉得对生活充满迷惑，还是手足无措？

村上春树在《当我谈跑步时谈些什么》中写道：

每个人都有对路和不对路之事，那些丝毫不想跑步的人，或者体质不适合跑步的人，不分青红皂白让他们统统去跑步，这是何等无意义的拷问。学校就是这样一种地方：我们在学校里学到最重要的东西，就是“最重要的东西在学校里学不到”这个真理。

大家都按照一个路子走，很多人根本也没明白自己是什么样的人，到底想干什么，适合干什么。在这么多年的学习中，这一最关键的问题，我们却没有学会去思考和解决。

大兵就亲眼见过一个才华横溢的学生，能够独立举办活动，联系，安排各种事情，对现场的细节把握的很好，团队凝聚力也很强，应该是一个好的胚子。但是课题做的不太好，和导师的关系非常紧张，最后不得不换导师，到毕业请客时也坚决不愿见前任导师，也不愿再做科研。一个好材料，也不是哪里都适用的。

既没有外在驱动力，又没有内在驱动力，即使是好苗子，慢慢也都枯萎了。在这种情况下，种苗人如果没有采取正确的措施，最后只能......

最后，大兵安慰了下小张兵，给了几个建议。

• 千万不要就此否定自己，不要依赖于外界的评价

  对人的评价是很复杂的，而且人的境遇是会变化的。成人的世界里，批评和赞扬没有那么合理和有理智，其中很可能有些利益的关系。今天被导师骂的连做人的意义都没有的，明天可能拿着比导师更丰厚的工资，过着更舒适，更健康的生活。

  
  

  所以你要变得更强，建立独立的自我认知，才能经得起赞美，批评和诋毁。

  怎么样才能做到这一点呢？

• 多思考，多读书

  也许你没有从以前的学习中获得可以解答自己的困惑的答案，但还好你有自我学习的能力。多读书吧，阳光下无新鲜事；多去看看身边的人吧，生活就是最好的学校。首先学会了解自己，这个没有捷径，只有靠自己。

• 不用完美，做一个“不要脸”的人

  “不要脸”越来越成为一个褒义词。它意味着：

  敢于争取自己想要的东西，不在乎他人的眼光；

  不会轻易被他人的言语所击倒；

  不会被一时的失败和挫折所打倒，注意力抓在最重要的事物上；

  不把生活过成别人想要，而不是自己想要的。

试着向上看，看那些比我们有能力，比我们成功的人，比我们有名气的人，他们依然逃不开各种各样的麻烦。所以痛苦本就是人生的常态，接受这一点会比较幸福（来自《少有人走的路》）。

最近，研究生涨工资的事情已经势在必行。经济待遇提高了是好事，只是这也毕竟是小利。欢呼雀跃后，得知时间才是无价之宝，在这几年对自己从内到外的提升远比涨一点工资重要。

继研究生待遇之风后，又如何处理科研工作人员的待遇问题？又如何解决一直在象牙塔中学习继而工作的这些人的认知问题呢？

本文首发于学到老的科研小兵，经修改后发于科学网。

-END-

大兵小兵是谁？

大兵是刚毕业不久，刚投身于科研工作的新人

小兵是刚进实验室的新学生

学场老鸟VS职场新人

大兵小兵在工作中遇到了各种麻烦事、迷茫

在困难中前进，在教训中学习

有痛苦、有收获

大兵小兵的故事来源于很多人

在他们的身上也许有你的影子

从他们的身上，你会有所收获吗？