写文章被很多学生视为畏途，有的干脆就让老师全权“包办”了。学生不愿意写文章，也不敢在杂志上发表文章，更不敢在国际顶尖学术期刊上发表高水平文章。俗话说得好：“不入虎穴，焉得虎子”！学生写文章及发表文章要“有胆”，在英文期刊上发表文章更要有一股子“初生牛犊不怕虎”的精神！

    我为什么在题目中强调是学生“写”文章而不是“发表”文章呢？这是针对后面那句“先要有数量后才有质量”而言的，因为以前我们发表文章不仅不收版面费，而且还有一点稿费，但现在想多发文章，就只能“痛快”（既痛苦又爽快）掏钱了！我想，导师不可能都愿意花钱让学生去练笔，因为学生只能在国内期刊上发表一些无关痛痒的综述文章。不过，如果学生们“胆敢”去国外杂志发英文文章，倒是可以省掉审稿费和版面费，因为它们接受文章发表后是不收钱的（Open Access及网络版PLoS、BMC系列杂志除外）。然而，导师也不会轻易授权学生把实验室的研究成果随意拿去发表，除非你不用实验数据有本事写出高水平的英文综述，那才算牛！

    如果你既没胆在国外发文章，又没钱在国内发文章，那怎么办呢？我教你一个最廉价的办法：写博客，认认真真地写！事实上，你不是完全不会写文章，而是在于你平时训练得太少，不知道如何下笔。你一定知道，做任何事都有一个循序渐进和积少成多的过程，写文章也是如此。如果你认真写博客，你就必须先构思中心思想和中心内容，即所谓“打腹稿”，然后就是拟个“吸睛”的标题，再组织论据阐明你的观点，并引经据典说服你的读者，这样无形中你就慢慢学会如何写文章了。我的做法是，一般在晚上写出博客并贴上网，意在留下充裕的时间让网友们发表高见及提出批评意见，次日早上再做出修改、补充。说实话，自从在科学网写博客以来，我感觉我的写作水平提高得相当之快。有些博主说“键盘会说话”，“下笔如有神”，一点都不夸张！只要坐在电脑前，美妙的文字就会如行云流水般地流淌出来！

    有人可能会说，写博客没有评审，基本上是自说自话，自己的写作水平如何能得到提高呢？若你写的博客真有趣，能引起共鸣，不被编辑“精选”也会被网友“热捧”，后面的评论一打萝，有时间最好逐条回复，跟网友实现互动！如果你“挖了一个坑”，让网友们都往里面“跳”（抛出了一个有争议的话题并引起激烈辩论），那你就不愁找不到知音和对手，也不乏有见地的评论和留言，在回复、切磋的过程中你就能悟出一些“道”，并激发出很多“奇思妙想”！由于屡与“高手”过招，你的逻辑思维及语言组织能力必定能得到迅速提高，这叫“与君一席谈，胜读十年书”！

    还有人会说，学生在实验室干活忙都忙不过来，哪有时间写博客啊。这话是事实，也是很多学生写博客只喜欢写微博的主要原因。但是，我认为，时间是挤出来的，一袋烟的工夫、侃大山的闲暇、玩电脑游戏的日日夜夜，难道你也不能挤出来？而且写博客脑越练越活，手越写越顺，有朝一日你终将驾轻就熟、信手拈来，写篇博客只花十分钟！当然，有的导师可能认为学生泡在网上浪费时间，不允许写博客，那么这些导师就要担负起训练学生写论文的责任，而不是一味禁止！我不反对我的学生利用业余时间写博客。   

    现在再回到正题，如果你从来不写文章，也不发表文章，那你就很难一下子写出高水平的文章，这就是文章数量与文章质量的“辩证法”！从发表第一篇文章到发表N篇文章算是“量变”，而从发表低水平文章到发表高水平文章就是“质变”了。我当初就是从发表文摘、译文开始的，后来学写综述，再在国内发表研究论文，最后才去国外发表英文论文，现在又在向国际顶尖杂志冲刺！

    最后说个“驯猫”的故事：话说有只聪明伶俐的猫，主人把食物藏在箱子里，它总能自己打开箱子取走食物，而且每次都显得洋洋自得！可是，后来主人设计了一个机关，当猫打开箱子时就会朝它吹冷气，让它每次都拿不到食物，久而久之便产生了挫败感，不仅再也不敢打开藏有食物的箱子，而且整日神情呆滞、无精打采，竟然见到老鼠也会怏怏走开！我说这个小故事的用意是：如果写的文章老是被拒稿，就会让你丧失写文章的自信心。只有博客不会让你产生挫败感，因为它从不退稿！

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