李晓东和田伟的组合光

---我的教学日记 蓝莲花瓣---

       曾经见到一句话：千万不要认为你周围的人对你是没有影响的。觉得它很有道理，人都是要相互交流相互扶助，来克服人生漫漫无尽的孤独感，尽管孤独是个体的本质属性。但当时我看到这句话的环境，那是劝诫人们明珠不要暗投，凤凰飞往东南的梧桐。但是后来，在静静的生活中慢慢发现了一种长期弥漫的噪音，那就是大家的不断抱怨。人们总是能够从生活的环境中找出诸多的不利因素，不理想情况。后来我还发现，抱怨不只是没有梧桐的西北有，在那个长满美丽梧桐的东南，它也不少。更加严重的是，抱怨总是无济于事，徒然增添了心情的郁闷。

       于是，我想这句话是不是有另一种境界？把它换成：千万不要认为你对周围的人是没有影响的，也许在逻辑上和哲理上也还不错。这学期的教学实践，真的证明的确不错。但这个“我”不是博主本人，是李晓东和田伟的组合，或者是李晓东和田伟们。

       这学期我带能源131班和132班两个平行班的大学物理课，这两个班分班是平等分班，班主任是同一人，代课老师是我这个人，所以，两个班在客观上应该是没有很大的差别的。但是，开学我上课时发现一班的班级学习气氛、学生的学习态度和精神状态都明显差于二班。于是我给两个班播放了PPT，进行了思想教育，又给一班布置调研论文的任务。同时，我也明确地给一班指出他们和二班的不同。在这之后的学习中，不能说一班的同学没有改观，没有努力。对待我的调研论文，他们大部分还是客观认真对待的，在交作业上也更积极一些。能感觉到一班的同学们对此作了努力。但是，这一学期下来，整体对比，作业和期中、期末的考查情况，一班还是没有赶上二班。

       原因其实很简单。二班有个叫李晓东的学生，他积极、乐观、上进，二班还有一个叫田伟的学生，他稳重、踏实、积极上进，他们两组合成了二班的引领。每次上课，他们两个都坐在第一排，于是其他的同学也和他们一起坐在第一排。于是班级整体坐位都靠前了。李晓东和田伟上课积极思考，积极提问，于是二班的上课气氛就是积极轻松的，其他同学也跟着积极学习了，提高了上课的效率。李晓东和田伟组合喜欢学习，引领二班的班级风气青春并且积极。所以，二班的整体风气良性发展，二班的整体发展也是良性。但是，一班，没有这样的组合。同学们东望望，西望望，大家都是一样的，只好各行其是，班级整体就是散漫的。

       如此比较下来，教师的影响，是不能与李晓东和田伟的组合来比较的。他们给同学们一个比较的方向，也许作为同学大家的层次和起点都是一样，相互之间的影响反而很大。因为，李晓东和田伟能做到的，其他同学也是可以做到的。完全具有可比性。

       和其他专业的老师交流，据说电子专业的两个平行班也是这种情况。其中一个班级学风很好积极上进，是因为班长和他的组合比较到位，不但做出榜样，还督促同学们好好学习。李晓东和田伟的组合者，提供了一个方向，一种影响，一种良性光亮。在整个的迷茫和摇摆且不够能坚定的管理自己的大学时代，这种组合光，对班级建设，对学生工作，对整个的氛围都会产生积极的影响。

      老师们呢，尽量找到自己班上的“李晓东和田伟”，点亮班级和学风。