这表明，今后三到五年，教育国际合作，特别是合作办学的思路，将进入一个转型期。沿着一带一路走出去开展国际交流和合作办学将可能成为此项工作的重点发展方向。

走出去对中国高校，特别国内一流高校，的思路、能力、担当、国际化水平都是一个挑战。对中国教育理念也是一个挑战。

2001年，中国加入了WTO。根据WTO，教育属于服务贸易。这么多年来我们的教育实际上是进口为主。无论在教学、理念和文化方面都是进口、都是逆差。当我们的企业勇敢地走出去为国争光、为国挣钱的时候，我们的教育却是一个以进口为主的贸易逆差巨大的赤字行业。据外汇局28日公布数据显示，2016年10月我国服务贸易收入1506亿元（223亿美元），支出2913亿元（支出432亿美元），逆差1407亿元（逆差209亿美元）。
当马来西亚、菲律宾都来向中国提供教育服务的时候，我们的大学一方面宣布自己是世界500强，世界100强，却不敢走向国际市场，只是不断地向国家要资源、要照顾，这不是很矛盾吗？哪家世界500强企业是只能窝在国内的企业？为什么我们的大学已经进入世界50强了，还不能宣布世界一流大学建设目标已经实现？这不值得深思吗？

孔子学院走出去是从语言教学的出发点开展的。合作办学走出去才是中国高等教育真正走向世界的起点，是中国教育在国外升级换代。

教育走出去，并不影响教育弱省，弱校可以继续通过合作办学提升自己的教育质量。但已进入世界五百强、特别是一百强的大学，从服务国家战略角度考虑，应该重点考虑怎么走出去。

莫斯科大学到中国来办学，实际上就是来落实普京总统加强中俄人文交流的。莫斯科大学在五个不同的国家都办了分校，其目的是加强俄罗斯与这些国家的人文交流，促进民心相通的。

中国进入世界一百强的大学，也应该有这样的境界和担当。 

这些年的合作办学，咱们已经积累了丰富的国际合作办学经验。陈部长暨指出了这个方向，就看各个高校能不能够跟上了。尤其是那些世界五百强、世界一百强的中国大学，应该比企业更有信心、更有担当的走出去。