十多年前，教授与副教授人数少，研究生指标相对富裕，一个导师一届可以带上二到三位甚至四到五位硕士研究生，指标数多的学科，有的导师加上博士研究生，人数更多。

               但是，与许多高校的教授交流，近几年各个高校的研究生指标出现了‘僧多粥少’的现象。许多教授一年只有一个硕士研究生指标，多的也就二个，可能还会出现届空缺年‘轮’的现象。

               可是，仔细分析一下，不但一线全职教师带研究生，坐行政办公室的许多处长、副处长、正副部长、校级领导、调研员、校外所谓兼职教授也每年分配有研究生指标，甚至出现‘全职教师’的人均研究生指标没有‘双肩挑’甚至‘兼职教授’的指标多。

               更有甚者，许多专职做学生政工的领导，也指导着研究生。

               可以这样说，非一线全职教师指导的研究生人数比例非常高，甚至可达三分之一或四分之一，说不定小学科更高。

               许多引进人才，学校花了大价钱，但研究生人数少不能全力发挥。许多人也慢慢转做‘双肩挑’工作。

               全职一线教师要全职考核科研‘分数’－－－发表论文、专利申请、项目经费等，他们最需要研究生，而且最有时间指导研究生，可他们手中研究生人数少。而双肩挑的领导们，对他们的考核不是没有，就是打折，而且他们有选择‘全职行政’或‘兼职教师’的两种考核标准，可吃行政饭，也可吃教师饭，游刃于二者之间。可进可退。

               因为非一线全职教师的官员要做行政管理工作，办公室远离实验室，要开会、出差、接待人、写管理报告，研究生甚至要见到导师的面都很奢侈。不象一线教师，办公室与实验室基本在一起，没有其他杂事，有时间、有精力、也有条件、更有考核压力，他们更加专注于科研与研究生指导工作，面对科研项目，一起‘跌打滚爬’，这样的师生关系更融洽，研究生更能得到有效的指导。

               这是目前高校中一个奇怪的现象！

               高等学校，应该将研究生的指导权力全部‘收归’给一线教师！

               让做行政工作的官员全职做好行政管理工作，不要耽误研究生，因为研究生要学本领到社会上‘挣饭’吃，更不要荒了自己的‘行政田’，让工作忙成为怠政的借口，集中精力，不要心挂两处地做好自己的本质工作。

                全职一线教师，才是学校的基础与未来！也是中国科技发展的希望！

                 将科研人才引导到实验室中，引导到课堂中，而不是引导到行政办公室中。让研究生真正成为一心一意做科研工作的教授们的科研助手，成为中国科研的一支生力军。