科学网上大多数是大学教师或研究生及少量的本科生，以教师为主，有教授、副教授、讲师及管理人员，甚至还有院士与校、处领导，大家对目前中国高校学生的学习热情与态度有深刻的体会。

              ‘懒学’（懒得学习）已经成为中国高校大学生学习的‘常态’（已经不是新常态了）！而且象‘瘟疫’一样，同学间传染，上届传给下届，形成了一种独特的大学校园文化。

              与不同学校的教授、已经工作的许多高校毕业生因为工作或其他机会一起聊天：学生不爱学习、不肯学习、上课玩手机、下课打游戏谈恋爱已经非常严重。

              反正进大学门最后基本上都能够拿着毕业文凭与学位证书出校门，从文凭上看没有任何差别，都盖着学校的大印与校长的签名章。从证书的角度，含金量是等同的。

              考试不合格可以补考，有时候还专门给办个补习班，补考不及格可以重修，重修考不及格还可以补考，实在不行最后还有个清考（有的学校清考可能近期取消了），即使没有拿到文凭，毕业后还有机会再补考。

              至于找工作，一是车到山前必有路，二是家庭可以提供帮助，三是学习好不如情商高与家庭背景好（许多官二代富二代根本不用愁工作，有些人毕业后家里就给注册公司当上了小老板）。

              加上目前社会中的一些不正常的现象，以及学习好不见得最后发展好的‘理论’对校园的浸蚀。

              总是有些学生愿意多学习的，如果宿舍学习气氛不好，他们只能到图书馆或教室中寻找一个安静属于自己学习的地方。

              君不见，课堂上充满着‘低头族’（看手机）；教室的白墙上一片片‘墙文化’，上面有情感表达，有考试内容，还有人物漫画；不少宿舍中几人电脑游戏的大战如火如荼；校园中目中无人搂抱在一起情侣成双成对；.........

             有的学校规定上课手机集中存放，有的学校要求学生上自习，大多数学校要求教师上交学生的学习成绩应该是‘二头小中间大，成绩正态分布，不及格率一定要控制好’。当然还有不少学校搞一些演讲、座谈、励志、参观等活动，目的就是改进校园风气，促进学生努力学习。

             但是，这种‘瘟疫’却有增无减，而且还有所发展与扩大。

            冰冻三尺，非一日之寒！

             想起2003年的sas，不下重拳采取严格措施，那种传染病是压不住的。

             中国大学中弥漫着的‘懒学’，没有教授治校，没有学术至上，没有宽进严出，没有一定的淘汰率，不对教师队伍的思想品德有所要求，不改善大学教师的生活待遇（生活有忧，心中就有气，就会想办法另外挣钱），不是有名望的教授负责制，要想彻底杜绝甚至改进都是不可能的。