科学网上有人这样解读‘教授治校’的：现在许多校长、处长、院长甚至书记都是教授，他们当官就是教授治校。所以教授治校也解决不了目前中国高校的问题。

          其实这是对‘教授治校’的误读！

          我没有查相关资料与文献，只是以自己的理解简单说说教授治校。

          1  学校的发展、定位、学科建设、专业设置、奖罚制度、对校领导的遴选、监督甚至罢免，这些重大问题，不是由校领导定，而是由教授会或相应的委员会通过程序提出建议、对管理层提出的方案进行审批才能由校长签署执行，否则是不能执行的。

         2 尊重教授们（涉及到全学科的事，是指本科学科的大部分教授们）的治学权，教授们在负责任的基础上，尊重学校的总体风格，结合自己的特点，调整研究方向、设置课程、增减教学环节等。而不是完全按照学校管理层的统一模式、一字一板机械地完成任务式的、甚至无可奈何无任何主动性地工作。现在的教学就是这样，许多高校要求教师的讲课要完全按照时间表进行，备课笔记要写到非常具体的内容，甚至要检查备课笔记。大家都知道，人是活的，有感情的，在课堂上灵感来的时候会多说，讲到自己感兴趣的内容会多讲，特别是自己研究的内容。不同的教师即使用同一套教材上课，由于各人的研究方向不一样，看的文献不同，对问题的理解不一样，怎么可能在讲课时‘划整齐一’呢。

       3 管理层是为教师们的教学与科研服务的，这是一个‘主从关系’。

      将这个博文串起来看，可能会更清楚些：http://blog.sciencenet.cn/blog-279177-771419.html