带了十多年研究生，只要不出差，基本上每天都要到实验室，看他们的样品，与他们讨论实验中的问题，共同商量解决问题的办法。当然也不少了八卦。

     一般一个多小时，有时候时间长，有时候时间短。

     我的体会，导师保持与研究生讨论科研中的问题，可以大大提高科研效率与进度。

     毕竟他们是研究生，有的刚刚开始学做科研，每项研究都有难度，如果已经解决了的问题是不会再让研究生做的。研究生积累少，经验不丰富，导师毕竟已经做了多年的研究，甚至二、三十年研究，具有非常丰富的经验甚至洞察力，会对科研有更深的理解，与研究生讨论过程中，可以问他们，看实验样品，二个人或多个人交流实验现象，商量下步的研究方法。

     学生是学生的角度，老师是老师的角度。

     经常讨论讨论，经常是‘柳暗花明又一村’。

     最最重要的是，研究生是科研新手，经常对实验现象判断不准，他们认为可以了，导师一看再提出几个问题，研究生就明白还缺什么了。

     有时候科研做到最困难的时候，研究生非常迷茫，不知道路在何方，这时候需要导师来给他们点主心骨。

     有时候研究生还有些心理上的事情，特别是当实验做不出来的时候，需要导师去安慰给他们泄压。

     我们做应用研究过程中，经常应用在不同的行业，每个产品都有不同的应用研究实验方法、质量指标、评价标准，研究生之间都不尽相同，经常每位研究生都要建立实验、应用及评价方法，这更需要导师来布置任务，查看他们的方法对不对，结果有没有‘似是而非’的地方。

     我的实验室的重要的进展，都是在我们互相交流过程中出来的思想火花。我们一定要注意，这些进展中研究生要占主要部分。