家长也是影响大学学风的因素

彭渤

由于往年期末考试后，总有个别不及格的学生会通过这样那样的关系、途径找到我来说情，故本学期《自然地理学》本科课程期末考试后，立马阅卷、登分、上传，完成各项任务，并及时将期末考试成绩(占总评成绩的60%)向学生公布。

成绩公布后，一学生X在我QQ上留言：“我想问点事，需要你的电话号码”。我一看，好像要问罪似的，就没搭理他。因为我的这些信息第一节课就在课堂公布给了学生。不久，我开车在外，电话就响过不停。由于开车，也没搭理这个来电。回到家里，看到一条短信，才知道这些不停的来电，原来是这个X学生家长的来电。短信的内容是，他想了解其儿子X在学校的表现。我回复：“我上专业课，对学生X的表现并不了解，而且姓名与具体的人物也对不上号”，并建议他向辅导员、班主任了解X的表现。立马，电话又想起来了，对方自我介绍后(说自己也是做教育的等)，就问学生X的期末考试是否及格？我告诉他，让他去问X学生自己，因为平时成绩、面试成绩和期末成绩都及时公布给了学生。我是不可能记得某个学生的成绩。

没多久，这位家长又来电话了，说他儿子X的成绩没及格，问我是否可以通融一下？我详细给他解释：学生的总评成绩由平时成绩(30%)、面试成绩(10%)和期末成绩(60%)组成，是在学校的成绩录入系统自动生成的。我已经在系统提交了各项成绩，就不可能再改动。见没有任何通融的余地，这位家长态度变得比较高调，电话那头的言语似乎要了解我的课堂教学情况。没办法，谁叫我是X的任课教师呢？于是，继续解释说，我期末考试试题不同于高考题，我的出题原则是：课堂讲什么，考试就考什么。这一点，可以去问你儿子X自己。这下，对方立马改变口气，说要寄一些特产什么的给我。我说谢谢了。最后没办法，就说自己立马就要到国外，这才应对过去。第二天，这位家长又通过微信，问补考如何准备，希望我能够辅导X等等。作为任课教师，这是以前从未遇到过的情况。

作为家长，关心自己小孩的学习情况，心情是可以理解的。但家长竟然因为一门课程的成绩，三番五次试图通过求情来让其小孩及格。这是万万没想到也不可理喻的。如果班上每个学生的家长都像这位家长先生一样，那作为任课教师就惨了。除了求情，还试图问罪，并试图让教师为其小孩开小灶，这样的老师，如何才能当得好呢？

大家都意识到，当下大学的学风在下滑。我想，影响大学的学风有很多的因素。学生家长应该也是影响大学学风的一个重要因素。这位家长，说是想了解小孩的学习情况，其实他最关心的也只是“是否及格”而已。因此，社会、学校、家长、教师、学生等，都只关心“是否及格”这个问题，可能是当下大学学风日趋下滑的根本原因。

2018年1月24日长沙