同学，为什么你做得总是那么好?

鲍海飞 2019-11-21

    昨天晚上，参加了一次学习会，深有感触。为什么有的人成绩总是那么好，而有的人却总是一团糟？封神榜上，遥遥领先的人为何总是让人望尘莫及？其中的差异在哪里呢？

一个人如何能够在长江大河中一直奔涌向前，劈波斩浪，而不被时代所抛弃，跟上或超越时代的潮流呢？推动一个人向前不断学习的动力又在哪里呢？我们又该如何了解认识自己和把握自己？有一些个人关于学习方面问题的杂想，姑且说一说。

 我想，教育的过程和目标应该是这样，首先应该是学习知识、掌握道理，也就是所说的明事理。不学，如何而知。其次，应该是学会区分所为是非善恶美丑、真假与伪善等，也就是辩是非。然后，就是能够独立学习、辨别和思考的过程。因为，外界环境和因素一直在变化，要针对实际情况做出自己的判断和方向的把握，是一个动态而非静态的过程。再次，就是利用所学去发现和创造，也就是在某些领域和社会中有所作为。究其人的一辈子过程，乃应该是不断学习、不断明晓事理、辨别是非的过程，是一个不断顿悟和领悟的过程。只有摔过跟头，跌得个鼻青脸肿，人才会有记忆，人才会学会自己看路，自己走路。即所谓‘吃一堑，长一智’。因此，教育的第一步是让人有识，教育的第二步是让人有智，第三步则是让人有为。

     大学时，有那么一些同学，平时不太看书学习，考前，临阵磨枪，结果成绩尽管不理想，但都通过了，当然，也有人不幸就落马了。相反，大部分同学，还是脚踏实地的，亦步亦趋，刨根问底，紧紧跟着老师同学一起学习和探究，考前，自然不是很慌忙。一般考得还不错。然而，还有一类同学，平时学校什么活动都能够见到他的身影，什么英语角、音乐厅、体育场，到处都能见到他，而他考试的时候，成绩还特别出众，这真是让人惊诧。这种状况，反映了三种人对待生活和学习的态度。第一种同学属于得过且过小聪明型，能对付就对付；第二种属于任劳任怨细水长流型，第三种则属于海阔天空悠闲智慧型。属于或做到第一种和第三种的，都需要很强的个人能力，即要具有好的身体素质，又要具有好的心里素质。比如说，考试前，需要没日没夜的用工加班加点，没有好的身体素质，没有好的心理素质，那能扛得住吗？没有好的头脑，又如何能够记住那么多叙述和公式？因此，一般人是轻易不敢于此‘临阵磨枪’。

    学习和学习的效果与几种因素有很重要的关系。

    首先是个人能力。这就主要表现在他的学习能力、理解和领悟能力、分析与解决问题的能力上，是否能举一反三等。同样是一堂课，小天鹅一听就全会了，课后的习题略微思考便解出来了，古文看两遍就背诵出来了。再看丑小鸭，课堂上老师在讲解一道题，老师讲完了，他还没有听明白，可下一道又来了，他的思绪还在上一道题那。就是跟不上。人的禀赋的确差别很大。再比如，小天鹅不仅学习好，体育也好，不仅绘画有两下，音乐钢琴也来得了。再看丑小鸭，功课都做不完，又何处有时间去拉小提琴。有人说天赋智商不重要，这其实是不正确的。世界上哪些重大发明发现不是那些具有天赋的人所创造出来的？

个人天赋固然非常重要，但如果没有很好的利用和发挥自己的优势，有了极高的天赋也是枉然。

学习方式方法是第二个问题。主要是如何安排时间和利用时间以提高自己的学习效率，穿插着业余生活的安排，以及劳逸结合等。通过合理分配时间，通过有效的规划，做到以最小的输入，获得最大的输出。学会扬长避短，要知道自己哪些地方薄弱，需要花精力来应对。遇到问题，是死磕，还是灵活一些，该向谁请教和讨论等。找到自己的知心学友，志同道合的同事，是一个重要的策略。针对一个问题，从哪里下手，从哪里看到症结，怎样找到灵感，如何一下子抓住问题的关键，这都应该靠自己和同学、同事、师傅之间不断交流学习探讨得出。比如，找一个曲线的渐近线，那么，老师是如何讲的，应该从哪里入手。一旦明白了，你就应该懂得其中的技巧和方法，如何通过极值、极值点和公式的判断来确定，发现那条一直通向遥远笔直的虚线。如何利用分散时间和零星时间来学习是一个问题，更要把握大块时间的运用。当你学习了一段时间，大脑已经饱和，你就应该放下笔，放下书，去闲逛一会儿，或者换一个科目在看看，激发不同的大脑兴奋点和兴趣点。早晨适合做什么，上午适合做什么，晚上又适宜做什么，自己要摸清掌握，然后身体力行，什么时候去运动，什么时候抬头看星空思考，什么时候高歌舞蹈。懂得变换、换一个思路，是学习中的一个方法。比如，同样学习一个公式，速度与距离和时间的关系，大师兄只知道距离等于速度乘以时间的乘法，却不知道速度还等于距离除以时间的除法。这既是教之过，也是学之过。好的引领，才能让人走上融会贯通和触类旁通的境地。因此，学习要讲究方法和效率，不断反思、归纳和总结是提高学习效率的一个有效途径。

 通过不断模仿学习、吸收以及归纳总结，对问题进行合理分类，是学习的主要方法。只有通过不断地模仿学习，才能继承发展和光大。最主要的是在学习的过程中形成自己的思考、思维和判断过程，目的是找到如何解决问题的突破口。

学习态度则是第三个问题。在我们的生活工作中，绝不缺乏那些想象力和智慧超群的人，他们有天赋，他们也有方法，但纵观其一生，成果贫乏，没有成为期望中的人物，实是一种遗憾。一种原因，除了机遇环境等因素之外，学习和工作的态度是一个值得商榷的问题。他很聪明，但不下功夫，浅尝则止；或者，他有方法，但掉以轻心，不肯细究。凡此种种，没有大成，这与其认知和学习态度有极大关系。小说《射雕英雄传》中的郭靖和杨康就是很好的对比例子。郭靖身处草原大漠，略显愚钝，但在武功上下苦功；杨康富足生活，略显小聪明，只在心计上下功夫。结果，郭靖终究成了一名大侠。

 学习也是一个用心和有目标追求的过程。个人能力、学习方法和学习态度，这三点都能影响一个人是否能够做出成绩或成就。然而，人的心智、心理成熟度差异也很大，有的人心智成熟的早，想事情就会长远一些，做起事情来，就有板有眼。这样，他们不仅能把眼前的事情处理得好，还能对长远有个小目标。因此，学习也是一个用心和有目标追求的过程。小时候，就经常听人说，某某人有眼力，会察颜观色，会见风使舵，某某人有心计，总觉得这是个贬义词。其实，在实验室学习和工作的过程又何况不是如此。只有用心观察，才能学到东西。比如，同时间一起进入到实验室的两个学生，到年终总结时，差距可能就出来了。一个是进到实验室，老师安排什么就做什么，而另一个同学不仅做了老师安排的，还为自己下一步的工作做了部署和安排。每有心得，便录之于册。不久，就按部就班有条不紊地开展了自己的实验工作。毕业交论文时，差别就更大了。大师兄文章列出一排，而自己却寥寥无几。当然未必是你不行，写出论文多少与课题难度、进展和周边的人、环境等都有关系。殊不知，其中的一个人一进入实验室，就在不停地观察和学习。丑小鸭要学会自己找食吃，而不能一直等人喂。等人‘喂’、有人‘喂’当然是一种幸福，但一旦没人了，自己连飞的本事还没有学会，又如何去学会觅食，又如何在大风大浪中成长，成为独立的人？丑小鸭又如何能变成小天鹅？

 因此，无论我们所处怎样的社会环境和状况，无论学习的动力来自哪里，自发主动的、被动逼迫的、或师傅教育的，我们都应该努力寻找自己的出路，尽管我们可能在许多方面都不很完美完善。我们即使没有长远目标，也要有近期的小目标，或者更现实一点的说法，把今天的事情，把手头的事情做好。俗语说：种瓜得瓜，种豆得豆。只有埋下种子，才能期待它发芽结果。

 教育成功的标志是什么？有的人说，一个人在自身领域的成功是一个重要的标志，有的说是一个人一生的快乐和幸福是标志。其实，这还真是一个难说的问题。我想，教育成功的一个标志是一个人是否具有学习与思考的能力，是否具有分析与判断的能力,是否能够打开自己狭隘的心胸,行走在广阔美丽的世界里,寻找自己理想的人。

 罗马不是一天建成的。这里还有一个问题，就是我们的评价标准是什么？学习成绩是唯一标准吗？显然不是。但在一个急功近利的氛围下，在你争我夺的形势中，不比个高低上下是不行的。那么拿什么标准来衡量一个同学或某个人？那只能是他的学习成绩、多少个冠军奖项、多少发表文章的数量和所谓的影响因子了。对于孩子、学生来说，我们恨不得他一天就吃成个胖子，成为人才，因此，我们许多家长和老师，迫于环境压力而揠苗助长，让孩子提前学，抢先学，完成既定目标。这无疑会使得一些孩子失去了活泼和天真的个性，失去了发自内心对自然的追求和向往。实不知，孩子的成长是个漫长的过程，孩子更需要慢慢体会和感悟自然和社会，了解和认识自己的心理、生理和理解力上。罗马不是一天建成的。教育更是如此，从来就不是一蹴而就的事情，而是一个人终身的事业。给一个孩子喂得太饱，他会倒胃口，甚至会吐，再肯能就是厌食。我们应该关注不同孩子间的心智、生理、理解力上的差异，让他们能够发挥自己的长处，而不是用一根杠杆来衡量。反思我们自己，我们的成长何尝不是这样，我们在一天一天、一年一年中不断地在‘试错’中成长起来。
     一个人的学习就应该是不断地培养自己的能力，形成自己的方法，端正自己的态度，养成良好的学习工作素养。根据自己的条件，面对压力，充分发挥自己的能力，才能有所收获。丑小鸭才能一天天变成美丽的小天鹅。只有主动学习，才能把对自然的追求和热爱，变成终生的兴趣和热爱，而不是为了完成作业而作业。