今天的孩子最缺少什么？

鲍海飞 2018-12-14

        今天的信息时代，手机里的新闻不断，一个接着一个，让人目不暇接。时代的车轮，运转飞速。时代的孩子们，能否跟得上这旋转的车轮？如今学校里面的孩子们，最缺少什么？是否有人关注这些问题？尤其是课余的生活问题。我想了想，或许有这些答案。

         缺少睡眠。一定很意外，这竟然是我想到的第一个答案。但这真的可能是个事实。睡眠多少影响身体的发育和成长，少的睡眠影响一个人的正常思维和判断。没有好的睡眠，一天的功课听下来便是浑浑噩噩，学习质量就要差。

 缺少玩耍。这也是个重要问题。家庭孩子少，自然就没有玩伴。许多就是父母和孩子之间的玩耍关系。有许多孩子每天盯着屏幕，一坐便是好长时间，功课反而忘了。当开始做功课的时候，功课又一大把。若是理解上、难度上和时间上出现了问题，父母就会介入。于是在孩子和父母之间容易产生不和谐的音符，于是孩子和家长就会产生焦虑。同龄玩伴之间的玩耍，其益处在于孩子们彼此之间学会如何相处，如何培养智慧，如何彼此间关爱等，同时培养孩子的管理能力和引导能力。此外，在学校集体娱乐的时间或者活动也不是那么多。

 缺少运动。智能手机的使用和忙于功课，使孩子们课外运动时间大为减少。适当的运动能够增强一个人的身体健康，提高抵抗疾病的能力和免疫力，提高人身体的运动协调性和反应能力。让每个孩子都运动起来吧，让血液流动起来，智慧也会提高。摔跤吧！孩子们！

上面这几条，简单说来，是比较客观性的。孩子们既缺少静的方面，如睡眠，也缺少动的方面，如运动和玩耍。但孩子们更需要的是，在安静中生长，在运动中成长。

从理性上说，孩子们还缺少这些。

        缺少交流。父母一天的工作之后，回到家中，由于劳累，狠难长时间与孩子交流。在课堂上，老师要面对几十个孩子，老师更是无暇照顾到每一个孩子，甚至更难以了解每一个孩子。此外，由于座位的限制，孩子与周围同学只能进行有限的交流。然而，所有这些，由于目前孩子所处的处境，比如，关在家里，孩子与大自然的接触就更少，聆听自然，深入自然，与自然交流就更显得少。

 缺少关爱。这似乎是当代普遍存在的一个问题，也是一个不可回避的问题。什么样的家庭格局，就造就什么样的关爱。尤其是进城打工的农民工的子女问题，更显得突出，他们更缺少关爱。孩子经常处于孤僻，或者养尊处优的生活，或唯我独尊等等，容易导致青少年不良习惯的养成和犯罪等。因此，即缺少父母对孩子的关爱，也缺少孩子对父母的理解和关爱。此外，学生之间也缺少关爱，在学校会因为一点小事，而计较个不停，尤其是一些较高年级的学生，更是伶牙俐齿，得理不饶人。

 然而，从更深层的角度说，目前许多孩子更缺少的是自由的时间和独处的时间。在自由的时间里，孩子可以有时间做一些自己喜欢的事情，比如阅读、绘画和一些技艺等。有了自由的时间，他们才能更让自己的心灵更加舒展，让自己的想象更加丰富，而不会认为，生活中只是一味的读书、计算和作业，这就是他们全部的生活，而让他们失去了生活和学习的动力，产生了厌倦的情绪和心理。

 进一步说，比如让孩子去自由地阅读，这非常好。但值得考虑和关注的是，阅读的内容非常广泛，古今中外，包罗万象：诗歌绘画，天文地理，法律人物，生物历史，科学考古，侦探传奇。因此要读什么，读多少，需要花费多少时间，如何理解和体会每一本名著的外在和思想内涵与精华，如何汲取世界文化和科学技术的宝贵财富，这就需要老师的眼界和水平，需要用心来选择、分配与引导。阅读的目的，是让学生了解和认识，体会和感悟。阅读重在质而不在量。灵感的获得，顿悟的过程，只是一瞬间。课堂的时间有限，老师的精力也有限，我们不可能让每一个孩子都得到发言的机会，但有一种课堂，是让大家一起分享心得体会，一起感受苦与乐。

 缺少与大自然的接触，会让他们忘记去仰望那曾经仰望过的天空。过多的功课和课外学习压得他们难以抬起头，让他们会产生厌倦、无聊的感觉。他们逐渐忘记了自然，与自然渐行渐远，而在大自然中的发现感、喜悦感、愉悦感渐渐消失。许多父母教师只看到孩子的分数，而忽略了心智、体魄的引导和关怀，造成孩子狭隘的心理和世界观，缺少人与人之间本应用的互相帮助和关怀。

 焦躁、焦虑是这个时代的一个特征，因为我们自身难以看到未来如何，孩子的发展会是怎么样。让孩子学会控制自己是件不容易的事情，即使连我们成年人许多时候都无法控制自己。因此首先，作为家长更要严于律己、以身作则和示范。其次，对于孩子，要给予适当的规定和监督，让孩子逐渐养成自律，经过磨炼，培养自己的学习能力和观察能力，具有良好的性格和人格。

 世界本来是丰富多彩的，也没有一层不变的东西。书本和课堂自然是获取知识的一种主要来源，但这并不是全部。还应该让孩子融入大自然，融入宽广的宇宙，融入未来的世界，融入丰富多彩的生活和创作，引导他们自发的去发现和探索，在实践中成长，在与孩子的交流和共同探索中一起成长，而不是一味的以某某榜样的范式来引导。有一段时间，有人言及哈佛大学图书馆凌晨四点的灯光依然在那里闪耀。言外之意，我们的努力还不够，还应该向他们学习。但我想说，世界的光明从来就不是来自那里，而是来自太阳；宇宙的诞生也从来不是来自那里，而是来自遥远深邃的时空。

 学习和探索的动力，来自于兴趣的培养和发自内心的热爱。有了着迷与热爱，才有了向往和追求。有了向往和追求，才有了坚持和执着。人类的文明与发展，是多少个性格迥异卓越的人、头脑不凡的人造就的。

一个人只有在精神和思想放松的情况下，才能把事情做得更好，才能做出有质量、精度和品质的工作，才能做得尽善尽美。记得读过一个小故事，一位著名的手表制造艺人，在别人规定的时间和监督的情况下，他安装制造的手表精度总是达不到要求。原来，在舒适惬意的氛围下，安装的零部件也都是处于‘舒适惬意’之中，也就不会产生过多或过少的应力，环环相扣的机械结构自然处于最佳的运转状态。这其中，包含着心态与心境。

 事实上，学校和家庭是孩子成长最重要的地方，教师和父母更是孩子们重要的智力和情感的源泉。如何培养孩子的独立人格，独立思想，独立判断，独立生活，成为未来的建设者值得我们深思。如何把握和平衡孩子各方面，使之张弛有度，还是需要我们教育者下功夫来做的一个课题。比如孩子的智力和体育方面如何引导，各科作业的时间分配和多少的分配，自由玩耍的时间，睡眠多少等。为有源头活水来，我们还需要设身处地的思考啊。

 我曾经浪漫地想过，温暖的夕阳下，生机盎然的青山，哗啦啦地溪水，干净的座椅，清香的咖啡，还有悠扬的吉它，或者婉转的小提琴，而孩子们在茂密的草地上，在盛开的鲜花间，飞来奔去，欢歌笑语。当然，也有深夜里，他们仰望苍穹，凝视星宇，灯光下，孩子们奋笔疾书的身影和朗朗的读书声。

 未来正来，唯变不变。