其实本无意要当一个老师。

因为觉得老师这个职业，自我懂事起就是个让我费解的行业：人类灵魂的工程师；待遇很低。

所以一个太高端，一个要生活下去。这活我干不了。但是...

早上看到一位博主的文章，本人深以为然：科研工作也好，教师也好。首先的活下去，堂堂正正的活下去，然后思考高大上的事情。

本人从事生物学领域的教学工作N个念头，有些前辈留下的东西，需要岁月的积淀才能理解：教学相长；生物学是实验科学。身教重于言教；无有不如己者；等等。

有位博友说：古人很聪明。其实中国的历史足够长嘛，总能找到一些让你痛彻心扉的例子。

早就看过有人写过，目前的世界就像战国七雄。

生物学目前时尚叫生命科学（Life Sciences）。

教学这么多年，发现生物学的魅力在于一般之中有特殊，特殊中不否定一般（有点高深的感觉）。

比如：微生物的定义：肉眼难以看到的生物（too small to see with unaided eyes）。这个叫神马（什么）定义？

所以肯定有微生物能够看到：纳米比亚菌等早就发现了。

巴斯德认为微生物是致病的主要原因，并且是无法通过滤膜的。

那么有没有可能有通过滤膜的微生物呢？

病毒（Virus）。

有没有比病毒更小的呢？

类病毒（Viriod）。

最近的有：

non-coding RNA都定义为非编码蛋白的核酸序列。但是早就有人预测到长链非编码可以编码蛋白。上个月SCIENCE 杂志就发表了这样的文章，并且这个蛋白很重要。

一般认为microRNA的调控结合位点在3'非翻译区（3'UTR），后来有人发现在5'非翻译区。后来又有人发现编码区（coding sequence）也有结合位点。

魅力无限，等待我们去探索！

PS：祝老家的，给我生命的老爹生日快乐！

（记得有一年托福考试的一个听力题目：OLD MAN 指的在文章与作者什么关系？答案是：父亲。现在自己的父亲，的的确确是一位old man了。）

主席诗一首：

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。