博文
教师的课堂权利到底有多大？
|||
这学期我讲的《软件代码开发技术》由于一些可视化编程方面的东西，为了收到好效果，想在实验室讲一部分内容。我们学院目前的条件可以做到在实验室上课，但是问了一圈下来，学院领导不愿意这样安排。因为如果在实验室讲课，效果可以好，但是实验室的老师还的去开门，还的给酬劳，因此，目前实验室只满足教学大纲规定好的8，10个学时这样的实验教学任务，而不愿意接受讲授部分在实验室进行的这种做法。显然，这很不合理。
为此，我想到教师的课堂权利问题，想让学生在课堂上拿上笔记本（大部分学生都有）方便学生理解可视化的编程过程，但是我有这个权利吗？我没看到任何一个有关规定可以允许这么做。因此，后来就问学院里负责教学的一个老师，她说这样做也行。
通过这件事，我产生了一个疑问：教师的课堂权利底有多大？为了教学质量，教师制定的教学大纲，为什么没人看，没人同意或反对在实验室讲课？但实际上又不让在实验室讲课。这显然是个管理问题。而这类事情很多。结合其他方面的一些认识，我觉得目前大学给教师的权利很少，很难调动教师以教学质量第一位来考虑问题和安排教学。科研方面也类似，学校管理如何以教师说了算，我相信我们的大学会成为一流的大学，高质量的人才会比现在出现的更多。
导师与学生
https://blog.sciencenet.cn/blog-273829-317779.html
上一篇：被“废物”与被“精英”
下一篇：上课不能以满足学生考试通过为目标
为此，我想到教师的课堂权利问题，想让学生在课堂上拿上笔记本（大部分学生都有）方便学生理解可视化的编程过程，但是我有这个权利吗？我没看到任何一个有关规定可以允许这么做。因此，后来就问学院里负责教学的一个老师，她说这样做也行。
通过这件事，我产生了一个疑问：教师的课堂权利底有多大？为了教学质量，教师制定的教学大纲，为什么没人看，没人同意或反对在实验室讲课？但实际上又不让在实验室讲课。这显然是个管理问题。而这类事情很多。结合其他方面的一些认识，我觉得目前大学给教师的权利很少，很难调动教师以教学质量第一位来考虑问题和安排教学。科研方面也类似，学校管理如何以教师说了算，我相信我们的大学会成为一流的大学，高质量的人才会比现在出现的更多。
导师与学生
https://blog.sciencenet.cn/blog-273829-317779.html
上一篇：被“废物”与被“精英”
下一篇：上课不能以满足学生考试通过为目标
扫一扫，分享此博文
全部作者的精选博文
全部作者的其他最新博文
- • 2024年来了
- • 创造白系生活，构建智能社会
- • 太原理工大学120周年校庆
- • 重启删除，疫情来了是机会
- • 为了招几个看中的研究生，真难
- • 生日快乐