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有感于“吾爱吾师，但吾更爱真理”
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我相信每个人的能力是有限的，我自然不例外，我的导师也不例外。为此，针对同一个课题，尤其是较泛的问题，在探索阶段，我认为大多数情况下学生和导师的看法有差别，这也很容易导致二者间的纷争。这十分正常。
然而，真理就是真理，十分遗憾的是导师和学生未必在一开始都能接触到真理的皮毛，我认为很多导师十分繁忙，无时间读论文，细研一个新的课题，往往会出现的情况是：导师在方向上看问题，学生在细节上看问题，且往往二者又有很大矛盾。
对于那些好导师，好学生就会说，“吾爱吾师，但吾更爱真理。” 学生放手干，去追求真理，而且好导师将会支持。但是如果导师不够豁达，过分子自信，而学生更接近真理，但导师却坚持自己的观点，这样的结果必然是师生矛盾加剧，课题无法推进，所谓追去真理将变成人与人间对自己权威的维护。如果你不幸，堕入这样的矛盾怪圈，想必很难出头，要想突破，要不学生能力超强，要不彻底和导师决裂。
但有这样一个事实：名师出高徒。我相信这里的“名师”不一定就什么都懂，和学生之间也会有上述问题，我相信之所以成为名师，他必定带出好多学生，且深深懂得上述道理，他必定有很好的道德修养和宽大的胸怀，这是他最难得的。
导师与学生
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然而，真理就是真理，十分遗憾的是导师和学生未必在一开始都能接触到真理的皮毛，我认为很多导师十分繁忙，无时间读论文，细研一个新的课题，往往会出现的情况是：导师在方向上看问题，学生在细节上看问题，且往往二者又有很大矛盾。
对于那些好导师，好学生就会说，“吾爱吾师，但吾更爱真理。” 学生放手干，去追求真理，而且好导师将会支持。但是如果导师不够豁达，过分子自信，而学生更接近真理，但导师却坚持自己的观点，这样的结果必然是师生矛盾加剧，课题无法推进，所谓追去真理将变成人与人间对自己权威的维护。如果你不幸，堕入这样的矛盾怪圈，想必很难出头，要想突破，要不学生能力超强，要不彻底和导师决裂。
但有这样一个事实：名师出高徒。我相信这里的“名师”不一定就什么都懂，和学生之间也会有上述问题，我相信之所以成为名师，他必定带出好多学生，且深深懂得上述道理，他必定有很好的道德修养和宽大的胸怀，这是他最难得的。
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