越来越多的学校降低了对博导的要求，副教授博导已是常见，讲师博导也出现了，这是学习美国，让年轻老师可以更快地出成果。

原来的制度的确不合适，当上博导太晚，对年轻老师的发展十分不利。

然而，矫枉不能过正。大学的首要任务是培养学生，不是科研；导师的首要任务是指导学生，不是做科研。博导与博士之间，博士成长优先于博导成长。

学生指导是个技术活，需要经验，大量的经验。

年轻教师，甚至是刚毕业的博士，完全没有指导研究生的经验，是否能够独立承担指导研究生乃至博士的责任？

这样的安排，对年轻老师有利的同时，是否牺牲了更年轻的博士研究生的部分利益？

个人觉得，比较好的方法是，独立指导硕士前，协助指导硕士，至少毕业一届后，再独立指导；独立指导博士前，协助指导博士，至少毕业一届后，再独立指导。

当然我out了。

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