博文
学术的行政化与管理的行政化
||
对于高校而言，三个使命：培养人才、创新知识、服务社会。培养人才是根本职能，但是知识创新是根本。没有知识的创新就不可能培养出创新型人才。“钱学森之问”的答案就在中国的高等教育制度之中。
知识创新需要良好的学术环境和学术氛围。有人认为我们没有西方的学术传统，这是事实，但绝不是无法改变的，更不是“中国特色”的。
高校作为社会组织的一种，自然需要相应的行政结构行使管理职能。放在中国的社会背景下，正如人大校长所说，必须要与社会打交道，带着行政级别的帽子，这个可以有。但是，一旦涉及到学术问题，决不能与任何权力挂钩，这才是问题的关键。
最近有学者呼吁培育“职业教育家”，这是一个可行之法。校长的职能有两个：对外去筹钱、挖人才；对内搞服务。
现在学术界的问题除了与权力勾结之外，就是垃圾学术的泛滥和学术道德的沦丧。
学术的去行政化有两个关键点：一是学术成果评价机制，必须尽快建立起同行评议制度；二是学术伦理规范制度，必须建立和完善学术伦理委员会。
https://blog.sciencenet.cn/blog-262774-589214.html
上一篇：智慧与人生：如何教授？
下一篇：智慧人生（三）
扫一扫，分享此博文
全部精选博文导读
相关博文
- • Philosophical Challenges vs.DIKWP Semantic Mathematics（初学者版）
- • Compare DIKWP Semantic Mathematics with Related Models（初学者版）
- • Building an Artificial Consciousness System with DIKWP（初学者版）
- • Cognitive Development and Mechanism of DIKWP Semantics（初学者版）
- • Cognitive DIKWP Development in Early Language Learning（初学者版）
- • Expression of Semantics in DIKWP Semantic Mathematics（初学者版）