一些心理学专业的研究生和本科生，在做研究时明显未得其妙，因此，纵然花费大量时间和精力，也难以达到预期效果。心理学研究到底应当如何做才好呢？能否有浅显的说法，让人一听马上就能明白心理学研究路线的奥妙？我经过思考，认为把心理学研究比作证明数学题目比较恰当。

这里说的数学题目，是一般数学课本上的例题或习题，如果作为需要证明的题目出现，那么，就是能够证明出来的，不涉及那些困扰人类的数学问题。虽然证明数学题目的方法或技巧各种各样，不过，通常的思路是由结论往前推，逐步推到题目中给出的已知条件，于是，回过头来，根据已知条件，逐步有序地使用有关公理、定义、定理、推论，一步一步推导出结论。对于较难的题目，证明中使用的材料或步骤，往往让人拍案叫绝。

在这种情况下，一方面，做证明题的人，会很有兴致，证明出来时，也会很有成就感；另一方面，看证明题的人，会饶有趣味，阅读起来亦会很有愉悦感。可以认为，做证明题目的人处于创新、创造的状态，看证明题目的人处于欣赏创新、创造的状态。

证明的题目，已经被别人证明了无数次了，但是，对于第一次接触这道题目的人来说，他/她仍然需要进行对于自己来说属于创新、创造的证明。能够证明出来，这是证明题目的特点，虽然，有些题目的难度会大一些。

心理学研究，其实就是要得到一个类似于证明题目结论的成果。研究者需要在选题时就推论出或预测出这个成果。如果没有这个成果，那么，相应的研究就是没有目标的，起码不能算作有意义的研究。有些研究者可能强调自己的研究属于探索性的，严格来讲，所有心理学研究都是探索性的，然而，不是毫无基础的探索，而是基于文献或现实思考的探索，因此，至少是带有一定倾向性的探索，所以，还是可以提出研究假设的。总之，心理学的量化研究，都是可以写出研究假设的。实际上，研究假设，就是研究者意欲得到的研究结果或研究结论。

显然，研究者推论或预测的成果，是基于文献或现实的，在开展研究和撰写论文时，需要像证明数学题目那样，从已知条件——即文献资料——开始，逐步有序地使用文献，一步一步推导出研究假设，一步一步检验研究假设。这样一来，论文的引言部分，就是有目的、有计划、有步骤、有条理地论证自己的研究假设。在证明数学题目时，一般都不会写出那些对于证明来说是无用的材料，同样地，在论证研究假设时，也不应该呈现那些对于论证研究假设来说是无用的材料。

由于研究假设是已经推论或预测出来的，因此，在论证时就是有明确目标的。有论证目标，行文之中就容易做到突出重点，不断地接近目标，而不会写出教科书式的引言部分。

有的研究者或许会说，心理学研究就应当推进和/或创新，这样先确定了研究假设，就难以做到推进，特别是难以做到创新了。无论推进还是创新，心理学研究都是基于文献的，这里提出参照证明数学题目的思路来从事心理学研究，丝毫不妨碍推进和/或创新，只是提供一个路线，方便一些心理学研究者，比如心理学专业的研究生和本科生，在开展研究、撰写论文时具有可以参照的路线。

当然，一些心理学研究者原本就是这样选题的，不过，他们没有从证明数学题目的角度来思考自己的作法，从而，在“文献综述”的思路中，失去了研究假设这个目标，不能很好地论证研究问题，特别是研究假设。

倘若心理学专业的研究生和本科生在中学时数学学得不错，那么，他们会很容易理解这里的观点和说法，从而，能够又快又好地把握心理学研究的路线奥妙，取得更好的学习和研究结果。