对于心理学研究，一般来说，先从现实生活或文献学习中获得启示与灵感，接着进行观察或调查研究，再提出理论，然后设计更严密的研究方案，在实验室进行检验。不过，也有一些心理学研究，先从现实生活或文献学习中获得启示与灵感，接着进行实验室实验研究，再提出理论，然后设计非实验的研究方案，进行观察或调查研究，即在现实生活中进行检验。如果说前一种研究取向重在内部效度，那么后一种研究取向则还关照了外部效度。

这里介绍一篇论文，来看看后一种取向的研究情况，以获得心理学研究方法上的教益。同时，该文研究的内容，也有很好的启示意义——名字非小事，关涉成与败。这篇论文的题目是《名字发音效应：为什么人们更喜欢Smith先生而不是Colquhoun先生？》，一共有5项研究（Laham, Kovala, & Alter, 2012）。

在研究1中，研究者通过显示容易发音的名字比困难发音的名字得到更多的喜欢，来阐明名字发音效应。由于奇异的名字通常被认为不太令人满意（Mehrabian, 1992），并且一般来说可能比较难于发音，因此，研究者控制了名字的奇异性，也控制了单词长度和正字法规律性。请35名学生对5个民族的25个“容易发音”（流畅的）的姓氏和25个“困难发音”（不流畅的）的姓氏，在流畅性、奇异性、喜欢性维度进行评定。结果表明，越容易发音的名字，越受人喜欢。

在研究2中，研究者检验这种效应是否能在更有意义的语境中获得，他们考察名字发音容易程度是否影响模拟投票中的投票偏向。请被试对12个候选人排出偏爱的顺序，所用刺激是6 个容易发音的姓氏和6 个难于发音的姓氏。结果表明，人们将流畅的名字排得比不流畅的名字更靠前，显示了对容易发音名字候选人的偏爱。

在研究3中，研究者在更为丰富的背景下检验名字发音效应的稳健性，将目标人物的名字置于模拟的报纸文章中。被试阅读这篇文章，上面呈现一名在即将到来的地方议会选举中参加竞选的男性候选人。文章提供了这名候选人的家庭背景和以前职业，略述了他的政纲。读过报纸文章之后，被试评定目标人物是地方议会职位候选人的合适程度，再评定目标人物姓氏的发音难易程度。结果发现，比不流畅条件下的被试相比，流畅条件下的被试把候选人评定得更适合地方议会的职位；被试对候选人姓氏发音流畅性的评定与他们对候选人的评价正相关。

在研究4中，研究者通过实验，操纵名字的群体地位，考察相同的名字呈现为内群体目标人物或外群体目标人物时，是否均有名字发音效应。被试均是澳大利亚的公民或永久居民，研究者请他们评定40个英国凯尔特族来源的名字。结果发现，在外群体条件下，语言流畅性与喜欢性显著相关，说明更容易发音的外群体姓氏被评价得更积极。

在研究5中，研究者考察现实社会中的发音流畅性与评价之间的关系。他们编制一个含有500名律师名字与姓氏的名单，这些材料来自美国最大的法律公司与第178大的法律公司，所选的名字，长度不同，名单上每个公司的律师名字均包括以字母表上每个字母开头的名字。请美国一所大学的本科生评定这些名字的流畅性和外来性。结果表明，名字更易发音的律师在他们的公司等级制度中占有更高的职位，这一效应与公司规模、公司排名或同事的平均薪金无关，也与这些名字是否英裔美国人的无关。

总之，该文用5项研究表明了名字发音效应，即易于发音的名字（及其所有人）被评价得比难于发音的名字更好。这一效应在不同样本、不同外群体及内群体、不同情境中均得到了验证；这一效应与名字长度、正字法规律性、奇异性、名字典型性、名字外来性均无关。

该文发现的名字发音效应，可以推广到不同样本和不同对象，这是很重要的。而最为重要的是，名字发音效应可以推广到现实生活。显然，名字发音效应的实践意义是多方面和重大的，例如，在教学情境中，偏爱名字发音容易的学生可能造成选择性地对待学生，这往往不利于教育公平。

由此可见，心理学研究，完全可以采用从实验室实验研究再到现实生活的观察或调查研究，这种取向不仅能够提高心理学研究的外部效度，而且能够体现心理学研究的实践意义。 

参考文献

Laham S. M., Kovala, P., & Alter, A. L. (2012). The name-pronounciation effect: Why people like Mr. Smith more than Mr. Colquhoun. Journal of Experimental Social Psychology, 48, 752–756.

Mehrabian, A. (1992). Interrelationships among name desirability, name uniqueness, emotion characteristics connoted by names, and temperament. Journal of Applied Social Psychology, 22, 1797-1808.