曾经有一段时间，特别关注儿童阅读这个主题，还曾申请了一个有关“儿童阅读空间建设”的省级项目，当时读了很多论文，买了一些书，其中就有这两本《打造儿童阅读环境》和《说来听听：儿童、阅读与讨论》。

这两本书是一个整体，互为补充。都是英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯（Aidan Chambers）的著作。

今天先说这一本《说来听听：儿童、阅读与讨论》。

翻译的图书，刚开始读的时候可能会有些不适应。看的过程中需要频繁往前翻，习惯了作者的叙述方式后，读起来就顺多了。

耐心地读完全书，你就会明白，说来听听，其实就是一种方式，一种策略，一种姿态，一种理念。整本书都是在说：阅读是需要交流的，小孩子是会交流的，小孩子如何交流，怎样帮助孩子交流。

阅读是可以从小培养的，亲子阅读就像一棵幸福的种子。要做一个好妈妈，先从给孩子读书、讲故事开始。我们都曾经被自己所喜欢、所尊敬的大人影响，事实上，这些影响一直持续至今，仔细想想，是不是如此？

书中绘制的“阅读循环”的图表非常有意思，它从选书开始，串联了阅读行为中的每一个环节。

为什么要说来听听？说给谁听？

第一要说给自己听，说出来，才能理清自己的意图。

其次要说给别人听，通过表达，提升自己的思考能力。

孩子们有时会让我们重复讲某一本书或某一个故事，无数次重复，讲错了还不行。这是为什么呢。

孩子们能体会重复阅读的喜悦，他们会反复阅读自己喜欢的书。

如果孩子们就是想读某本书，这种行为也值得肯定，毕竟，阅读本身才是我们鼓励阅读的目的。