浅谈博学和通识教育

在不少大学的校训中，提倡“博学”；在近些年不少高校的培养目标中，提出培养通识之才。笔者认为值得商榷。

1.什么是博学？

《现代汉语词典》（2005）解释，博学指学问广博精深。百度汉语词典解释，博学指广泛学习和学识渊博。博学一词最早出现在《礼记》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。《礼记》的版本较多，据研究，戴圣为今本《礼记》编者的可能性较大，成书于汉宣帝（前91年~前48年）时代，距今2000多年。那时没有外语、没有科学，技术少，主要是文科，知识积累较少，可以广泛学习，通过不懈努力，也许可以穷尽知识，做到博学。但历史人物中，也只有孔子等圣贤或少数大家才被称赞为博学。现代社会，学科林立，知识积累太多太多。广泛指涉及范围广、普遍，我国现在有13个学科门类，750个专业，不学半数以上学科门类和专业知识，称不上广泛学习，而且还要精深。在本科四年是做不到的，就是再读5-6年的博士，也很难做到广博精深，绝大多数人穷尽一生学习也难做到博学。

2.现代大学能培养博学人才吗？

《汉语大词典》（1988）解释，校训是学校选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。高校第一职能是培养人才，校训是学校人才培养目标的高度浓缩，不少大学把“博学”作为校训内容，也就是作为一个人才培养目标。

现代大学有学科专业之分。我国《高校本科专业目录》（2020）有13个学科门类，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、护理学、管理学、艺术，750个专业。因学习时间有限，大学课程设置多是与一个专业相关的公共知识、基础知识和专业知识，本科学生在校期间能够掌握、理解、融会贯通1-2个专业的知识，也就了不得了。即使学生课余时间可以自己去博览群书，但理工科学科专业隔行如隔山，看了也不理解，业余阅读之书也多是专业相关的或感兴趣的知识。

因此，把一个古人也许能做到，今人难做到的“博学”，作为现代师生的奋斗目标，是否恰当？把“博学”作为人才培养目标，而课程设置主要是一个学科专业的知识，培养目标和培养内容相差太大，名不副实，是否恰当？

3.现代大学能培养通识之才吗？

什么是通识？《现代汉语词典》（2005）对“通”有多种解释，用在此处是，“整个、全部，如通夜、通盘”，但没有收录解释“通识”。手机百度汉语解释，通识是学识渊博。什么是渊博呢？百度解释，精深而广博。即通识就是学识精深而广博。前已述及，博学是学问广博精深。因此，通识基本上就是博学。通识的内容包括哪些呢？2019年，江西人民出版社翻译出版了日本学者茂木健一郎出版的《通识：学问的门类》，介绍了人文科学、社会科学、自然科学及文化艺术四大门类及不同门类的36个具体学科。说明通识的内容包括了几乎所有学科知识的内容。所以，在大学进行通识教育很难，不能给一个专业的学生传授所有的学科知识，哪怕是一半的知识；培养通识人才难上加难，不能让一个专业的学生掌握所有的学科知识，哪怕是一半的知识。因此，大学培养不出博学的通识人才。

4.古代大学要育通识之才吗？

在2000多年前的大人之学-《大学》中，大学宗旨是“明明德、亲民、止于至善”，教育内容是，研习儒家理论（格物致知）、完善人格（诚意、正心、修身），成就本领（齐家、治国、平天下）。据800多年前的朱熹所说，大学教的是“穷理、正心、修己、治人之道”。古代大学主要培养作为“大人”的政府官员，“齐家、治国、平天下” “治人之道”，主要是哲学和管理类知识，说明未见有学科专业之分的古代大学，并非什么都学，也没有育通识之才。

5. 现代社会需要通识人才吗？

人才产品是服务于社会、服务于国家的，是根据社会和国家发展需要和要求按专业培养的，不是不分学科专业地培养通才。有资料显示，我国有二十个大类行业，921个细分行业 。这些行业招录大学毕业生时，有几个用人单位没有毕业生的专业要求？有几个用人单位需要跨若干大行业的通识人才？国家各级政府部门招录公务员报名考试时，有几个没有专业要求？有几个招收没有专业的通才？如果机关、事业、企业和社会各界招聘大学毕业生有专业要求，说明当今时代，国家和社会并不需要没有专业的通才。

6.高校可以进行多识教育，培养多识之才

实际上，我国一些高校提出的所谓通识教育和培养通识人才，应该是多识教育和培养多识人才，这些人才的知识面或专业面较宽。

在科技高度发达和高等教育大众化的今天，科技专业分化更多更深，行业产业分化更多更细。以读研究生为本科人才主要出路的高校，本科教育属于基础性教育，学生毕业多不考虑就业，可实行多学科的学科多识性教育，育学科多识之才，为研究生教育打下宽实的学科基础。以就业为本科人才主要出路的高校，可实行多专业的专业多识性教育，育专业多识之才，拓宽就业适应范围。

在现代，生活中可以用博学来评价某人知识面宽，但用博学、通识作为人才培养目标是值得商榷的，因为学校是咬文嚼字的，大学是求真求是的。