《固体理論》課平时40，期中20，期末40，最终3位学生荣耀地通过了课程。将三位55左右的给了60分，这样9位研究生选课者加上5位选课的本科生，才6人过关。 想当年教80后时，敢选课者20有余，旁听者近20（這次約15）。最后10几人过60分，其中会有一两个平均分数在90以上，数个80以上。而自從进入90后，已面目全非了。考試後收到一位選課的本科生來信，連同答覆隱去其名後，供我博客中的學生們參考。

【覆函】
XX學棣：

來信收悉。作為一個大三的本科生，能夠在量子力學、統計物理和固體物理都沒上過的情況下選我的課，已是很有勇氣之舉，更何況還是在知道我的課與眾不同的情況下專門來選，更是難能可貴，你和你的另一位同學給我留下很好的印象。

一般情況下，對於給我發來溢美之詞又有額外要求的學生，我自然反應是下意識地將其歸於“精緻的利己主義者”之列。但聽我的學生楊飛反映，你私下一直如此表示，此外根據助教于濤報告，你平時作業認真，多有自己想法，是想做學問的學生。我接受你的稱讚，希望我平時講的能對你有用！

可是有一點，是我課上多次試圖教給你們（也是我試圖讓自己始終能做到）的，就是把榮譽感（honor）放在至為重要的位置，我在課上提過這樣一句：If you have to die, die in honor。我想你忘掉了這個教誨。我從不以成敗論英雄，我想如果你不來這封信，我會更加尊重你，因為作為本科三年級的學生，你的49分的確來之不易。同時我想你要記住，挫敗從來不代表榮譽的損失。我想，在幾乎所有課程的分數都是沒有意義的情況下，你可以為自己這一真正的49分而自豪！我向你表示祝賀！

以後請記住，做任何事情都要勇於承擔後果，這是榮譽的一部分。同樣，我從不在考試後做任何通融。但我知道，根據科大的規則，本科生可以要求放棄成績一次，你可以向你的教學幹事要求放棄該成績。

我為這學期能碰到你這樣的學生感到高興。你可以把這封信做為我給你最大的教育/期許：榮譽honor高於一切。順便推薦一本書關於榮譽的書Kwame Anthony Appiah的《The honor code》給你。   祝

事業有成！

吳明衛

【學生來信】
吴老师：

您好！