首部将协同理论引入教育信息化领域的著作。

首部倡导利用协同理论指导数字校园建设的著作。

作 者：王运武 著；
   责任编辑：卢小生
   出版时间：2013年12月 (1版1次)
   I S B N ：9787516137192
   印 张：19.75(平装 ，297页 ，16开 ，332千字 )

   中国社会科学出版社

   该书从协同理论的视角，在广泛借鉴协同理论与应用成果、国内外有关数字校园研究成果的基础上，运用定性研究和系统思考的工具与方法分析数字校园的属性、系统构成及功能结构、系统思考缺失的现状，以及数字校园的群体利益博弈、推进困难的多重原因、系统的实体关系和系统循环，探讨数字校园建设中的协同现象和协同发展趋势、关键协同要素，以及数字校园协同机制形成与协同效应产生的机理，最后分析了影响数字校园协同效应提升因素，提出了相应的参考性建议。

目 录
第1章 绪论
　　1.1 研究背景
　　1.1.1 国内外掀起数字校园建设浪潮
　　1.1.2 国家政策助推数字校园建设
　　1.1.3 学校教育信息化价值提升的内在需求
　　1.2 问题的提出
　　1.2.1 数字校园建设中的两种典型现象
　　1.2.2 数字校园建设不只是技术问题
　　1.2.3 协同理论引入数字校园研究的可行性与必要性
　　1. 协同理论引入数字校园研究的可行性
　　2. 协同理论引入数字校园研究的必要性
　　1.3 研究目的、内容和意义
　　1.3.1 研究目的
　　1.3.2 主要内容
　　1.3.3 研究意义
　　1.4 研究方法和思路
　　1.4.1 研究方法
　　1.4.2 研究思路
　　1.5 本研究的创新点
第2章 理论基础与相关研究文献综述
　　2.1 协同学理论
　　2.1.1 协同学的创立
　　2.1.2 协同学的研究内容
　　2.1.3 协同理论的关键概念
　　1．协同
　　2．机制
　　3．序参量
　　4．快变量（快驰豫变量）和慢变量（慢驰豫变量）
　　2.1.4 协同理论的主要内容
　　1．协同效应
　　2．役使原理（伺服原理）
　　3．自组织原理
　　2.1.5协同理论的应用领域
　　2.2 协同理论在管理和教育领域中的应用
　　2.2.1 协同理论在管理领域中的应用
　　1．管理协同理论的构建
　　2．协同理论在知识管理中的应用研究
　　3．企业集团的协同能力与协同效应
　　4．企业战略协同机制
　　2.2.2 协同理论在教育领域中的应用
　　1．协同教育与协同学习
　　2．教育信息化服务主体协同机制
　　3．协同理论在虚拟学习社区和资源建设中的应用
　　4．协同理论在教学设计和课堂教学中的应用
　　2.3 数字校园研究现状
　　2.3.1 数字校园的内涵
　　1．数字校园的相关术语
　　2．数字校园与校园网、现实校园
　　3．数字校园的定义
　　2.3.2 国内对数字校园的研究
　　1．数字校园研究概览
　　2．数字校园的规划与设计
　　3．数字校园的建设与部署模式
　　4．新媒体、新技术在数字校园中的应用
　　5．数字校园的应用与评价
　　6. 数字校园的管理体制与机制
　　7．数字校园建设中的教育信息化领导力
　　8．绿色数字校园与生态数字校园
　　2.3.3 国外对数字校园的研究
　　1．美国的数字校园
　　2．英国的数字校园
　　3．澳大利亚的数字校园
　　4．新西兰的数字校园
　　5．国外数字校园建设的启示
　　2.4 本章小结
第3章 数字校园建设的系统分析
　　3.1 数字校园的多重属性
　　3.1.1 数字校园属性的复杂
　　1．数字校园的教育属性
　　2．数字校园的技术属性
　　3．数字校园的文化属性
　　4．数字校园的艺术属性
　　3.1.2 数字校园属性的和谐统一
　　3.2 数字校园的系统构成及功能结构
　　3.2.1 数字校园系统构成的复杂
　　1．数字校园系统及相关系统
　　2．数字校园系统的构成要素
　　3.2.2 数字校园功能结构的复杂
　　1．数字校园建设目的多重性
　　2．数字校园建设价值多维性
　　3．高校数字校园的功能结构
　　4．中小学数字校园的功能结构
　　5．高校与中小学数字校园的功能结构比较
　　3.3 数字校园建设的系统思考
　　3.3.1 系统思考的工具与方法
　　3.3.2 数字校园建设中系统思考的缺失
　　1．数字校园内涵理解的因人而异
　　2．数字校园的功能结构偏离核心业务
　　3．数字校园规划与设计中的顾此失彼
　　4．对数字校园认识的简单化
　　3.3.3 系统思考在数字校园建设中的应用
　　1．数字校园建设中的群体利益博弈
　　2．数字校园系统的输入输出
　　3．数字校园推进困难的多重原因
　　4．数字校园系统的实体关系
　　5．数字校园建设中的系统循环
　　3.4 本章小结
第4章 数字校园建设的协同发展
　　4.1 数字校园建设中的协同现象
　　4.1.1 数字校园建设的战略协同
　　1．数字校园基本理解的共识达成
　　2．数字校园战略规划与相关政策标准的协调统一
　　3．数字校园战略规划与教育热点问题的相互关照
　　4．数字校园战略规划的本地化特色彰显
　　5．数字校园战略协同实现的途径
　　4.1.2 数字校园建设中的团队协同
　　1．数字校园建设团队的组成及特点
　　2．数字校园建设团队协同困难的根本原因
　　3．数字校园建设团队的协同作战
　　4．数字校园建设团队协同工作流程
　　4.1.3 数字校园系统的协同进化
　　1．数字校园系统从无序到有序
　　2．序参量支配的数字校园系统协同进化
　　4.2 趋向协同的数字校园建设
　　4.2.1 数字校园的协同发展
　　1．数字校园协同发展的必然趋势
　　2．数字校园协同发展模型
　　4.2.2 协同理论视角下的数字校园可持续发展
　　1．制约数字校园可持续发展的因素分析
　　2．数字校园可持续发展的合力模型
　　3．数字校园实现可持续发展的条件
　　4.3 本章小结
第5章 数字校园系统中的关键协同要素
　　5.1 数字校园系统中的利益链
　　5.1.1 数字校园利益相关者
　　1．数字校园主要利益相关者
　　2．数字校园利益相关者付出收益对比
　　5.1.2 数字校园利益链的形成
　　5.2 数字校园系统中的领导力
　　5.2.1 信息化领导力的两种典型表现
　　5.2.1 数字校园系统中的协同领导能力
　　1．数字校园业务部门分工明确
　　2．数字校园业务部门的协同管理与领导
　　5.3 数字校园系统中的业务流程
　　5.3.1 现实校园系统中的业务流程识别
　　1．学生学习业务流程
　　2．教师教学业务流程
　　3．教学研究业务流程
　　4．保障服务业务流程
　　5．协同办公业务流程
　　5.3.2 数字校园与现实校园系统中的业务流程耦合
　　1．数字校园系统中的业务部门
　　2．数字校园对现实校园系统中业务流程的优化
　　5.4 数字校园系统中的信息流
　　5.4.1 数字校园系统中的信息
　　1．学生学习业务流程中的信息
　　2．教师教学业务流程中的信息
　　3．教学研究业务流程中的信息
　　4．保障服务业务流程中的信息
　　5．协同办公业务流程中的信息
　　5.4.2 数字校园系统中的信息流通
　　5.5 小结
第6章 数字校园建设中协同机制形成的深度分析
　　6.1 数字校园建设中协同机制的内涵及作用
　　6.1.1 数字校园建设中协同机制的内涵
　　6.1.2 数字校园建设中协同机制的作用
　　6.2 数字校园建设中协同机制的形成
　　6.2.1 数字校园建设中的协同对象
　　6.2.2 数字校园建设中的协同机制模型
　　6.2.3 数字校园建设中协同机制形成的关键
　　1．协同机会识别的流程
　　2．协同机会识别的实例分析
　　6.3 本章小结
第7章 数字校园协同效应的产生机制
　　7.1 数字校园协同效应的内涵及作用
　　7.1.1 数字校园协同效应的内涵
　　1．协同效应的内涵
　　2．数字校园协同效应
　　7.1.2 数字校园协同效应的作用
　　7.2 数字校园协同效应的产生
　　7.2.1 数字校园协同效应的成因及表现
　　1．数字校园协同效应的成因
　　2．数字校园协同效应的表现
　　7.2.2 数字校园协同效应产生的条件
　　1．协同机制充分发挥协同作用
　　2．协同机制形成的人工干预
　　7.2.3 数字校园协同效应实现的作用机制
　　1．数字校园领导机制
　　2．数字校园保障机制
　　3．数字校园激励机制
　　4．数字校园安全机制
　　5．数字校园管理机制
　　6．数字校园资源共享机制
　　7．数字校园评估机制
　　8．数字校园服务机制
　　7.3 数字校园协同效应的整体提升
　　7.3.1 影响数字校园协同效应提升的因素分析
　　1．数字校园系统的自组织能力
　　2．数字校园协同效应的认知程度
　　3．数字校园建设团队的协同程度
　　4．数字校园协同机制发挥作用的程度
　　7.3.2 提升数字校园协同效应的策略
　　1．强化数字校园协同的政策导向
　　2．加强数字校园建设团队协同
　　3．充分利用数字校园协同机会
　　4．完善数字校园协同机制
　　7.4 本章小结
第8章 数字校园建设的案例分析
　　8.1 学校与数字校园概况
　　8.1.1 学校概况
　　1．学校简介
　　2．校园文化
　　3．办学目标
　　4．学校特色
　　8.1.2 数字校园概况
　　1．校园网发展历程
　　2．数字校园组织机构建设
　　3．数字校园相关规章制度文件
　　4．信息应用系统与数字化资源
　　5．数字校园的应用情况
　　8.2 数字校园建设与发展的分析
　　8.2.1 数字校园迅速发展的经验
　　1．数字校园战略的高度协同
　　2．数字校园建设的有效协调合作
　　3．数字校园建设的技术整合与资源共享
　　4．完善的数字校园规章制度文件
　　8.2.2 数字校园协同发展的启示
　　8.3 本章小结
第9章 结论与展望
　　9.1 本研究的主要结论及启示
　　9.1.1 主要研究结论
　　9.1.2 对未来数字校园建设与发展的启示
　　9.2 本研究的局限性
　　9.2.1 未能建立数学模型对数字校园进行量化分析
　　9.2.2 实验条件的限制
　　9.3 本研究的未来展望
　　附录一：数字校园发展的影响因素调查问卷
　　附录二：数字校园协同发展访谈提纲
　　参考文献
　　致谢

关键词：数字校园，协同理论，协同机制，协同发展，教育信息化