智能时代数据安全和隐私保护对教与学的影响——2021地平线报告“信息安全”版和“教与学”版的解读与镜鉴

王运武，王藤藤，李雪婷，姜松雪

江苏师范大学 智慧教育学院，江苏省教育信息化工程技术研究中心

 【摘要】在智能时代和疫情的双重影响下，世界教育格局发生了重大变革，传统教育受到前所未有的冲击，信息安全和教与学呈现新的发展态势。在解读2021“信息安全”版和“教与学”版地平线报告地平线要点的基础上，剖析了我国未来信息安全和教与学发展态势，并提出了未来信息安全和教与学发展的六大建议。与国外相比，我国信息安全和教与学既有数据安全隐患和隐私泄漏风险增加、在线教育活动激增等共性特点，也有疫情影响较小、超大规模在线教育实践探索涌现典型案例和经验等特色。

【关键词】2021地平线报告；数据安全；隐私保护；首席信息安全官（CISO）；首席隐私官（CPO）；未来教与学；微学位

信息安全和教与学双向制约

智能时代的来临，使得智能技术成为教育和社会变革的重要力量，智能技术增强了信息安全治理的智能化，加快从信息化教育迈向智慧教育。后疫情时代，人们的学习、工作和生活方式发生了变革，智能技术与疫情的双重影响增加了隐私泄漏风险，推动了传统教育的数字化转型。教与学呈现新常态，未来教育加速迈向线上线下融合（OMO）教育、移动在线教育和短视频+直播教育。智能时代信息安全和教与学凸显双向制约关系，见图3。后疫情时代的教与学新常态生成了大量在线数据，增加了数据安全和个人信息泄漏隐患，信息安全需要结合教与学新诉求增强数据隐私治理和加强个人信息保护。教育数据安全和隐私保护应该坚持适度原则，需要清晰界定教育数据和个人信息保护范畴，否则不利于教育资源共享，导致数字鸿沟扩大。

图3 智能时代信息安全和教与学双向制约关系

未来信息安全和教与学发展建议

新时期加强网络强国建设是建成教育强国，实现教育现代化2035战略目标的重要保障。我国信息安全和教与学发展态势，与地平线报告描绘的发展态势相比较，既有数据安全隐患和隐私泄漏风险增加、在线教育活动激增等共性特点，又有疫情影响较小、超大规模在线教育实践探索涌现典型案例和经验等特色。

在2021地平线报告镜鉴的基础上，为更好地加强我国未来高等教育信息安全，加快促进教与学采纳新技术，促进信息安全和教与学协同发展，提出六条发展建议：一是顺应智能时代信息安全发展新趋势，加快贯彻落实《数据安全法（草案）》和《个人信息保护法（草案）》，加强教育数据安全和隐私保护治理。二是加快推进5G时代多网融合的新一代智慧校园建设，结合智慧互联和无边界网络新特点，增强智慧校园的信息安全防护。推动高校设立首席信息安全官（CISO）和首席隐私官（CPO）职位。三是加强信息安全应急治理，利用人工智能、大数据、区块链等智能技术增强数据安全和隐私保护态势感知。疫情考验着世界各国的教育应急治理体系和治理能力[8]，各国信息安全应急治理也面临着前所未有的挑战。四是教育要针对教与学引发的信息安全新态势，增强信息安全防范意识，尤其是科研密集型高校更要增强防范窃密泄密。五是顺应教与学加速采用新一代智能技术趋势，大力推进从传统教育向线上线下融合（OMO）教育、移动在线教育、短视频+直播教育的转型发展。六是积极探索微教育、微学位、微认证等新型教育模式，以契合未来教育弹性教学和主动学习的时代诉求，增强高等教育的国际竞争力。

详见：王运武,王藤藤,李雪婷,姜松雪.智能时代数据安全和隐私保护对教与学的影响——2021地平线报告“信息安全”版和“教与学”版的解读与镜鉴[J].中国医学教育技术,2021.